两碱变质问题的探究【学习目标】1、理解两碱变质的原因，并初步学会设计实验证明两碱变质的相关探究；2、进一步巩固液体药品的取用及滴管使用【重点、难点】证明不同物质选择用不同试剂的原因，证明物质先后顺序的选择。【教学过程】一、氢氧化钠的变质：【讨论一】1氢氧化钠变质的原因是什么？请写出反应方程式：氢氧化钠变质的原因：_______________________________(写反应方程式)2、探究氢氧化钠溶液是否变质，能否用酚酞试液，为什么？3、可用哪些方法检验氢氧化钠溶液已变质？（必须有明显现象）【进行实验】证明氢氧化钠是否变质小组实验操作实验现象结论（或方程式）第一小组取样，滴加足量稀盐酸有________产生说明氢氧化钠____方程式____________第二小组取样，滴加氢氧化钙溶液有________产生说明氢氧化钠____方程式____________第三小组取样，滴加氯化钙溶液有________产生说明氢氧化钠____方程式____________小结：检验氢氧化钠是否变质的方法：取样：可加入足量_______或可溶性的______或可溶性的|_______。（但不能加入酚酞试液因为碳酸钠溶液显________性。【讨论二】1、氢氧化钠变质情况又如何？可能有哪几种猜呢？每种情况的成分是什么呢（温馨提示：①CaCl2溶液呈中性②当部分变质时，成分为：NaOH和Na2CO32、请大家议一议，两种成分先证明哪种后证明哪种，分别选择下列哪种药品？①酞试液、②少量CaCl2溶液、③过量CaCl2溶液、④适量Ca(OH)2溶液、⑤稀盐酸。【进行实验】证明氢氧化钠变质程度的方法：小组实验操作实验现象结论（或方程式）第一小组取样滴入____溶液②静置向上层清液中加入_______在操作“①”中：____________________在操作“②”中：____________________猜测_________成立第二小组在操作“①”中：____________________在操作“②”中：____________________猜测_________成立第三小组在操作“①”中：____________________在操作“②”中：____________________猜测_________成立【总结】：选择药品时应注意的问题：【延伸探究】二、氢氧化钙的变质情况的探究：变质原因：_________________________(写方程式)猜想一：_____________________（成分为______________）猜想二：_____________________（成分为______________）猜想三：_____________________（成分为______________）【温馨提示】①CaCO3不溶于水，只与酸反应②Ca(OH)2CaCO3均要与稀酸反应。所以考虑先证明两物质的先后顺序。【进行实验】小组实验操作实验现象结论（或方程式）第一小组取样，加1/3试管的水溶解，静置一分为二向上层清液中滴入____②向固体中加入_______在“①”中：__________________在“②”中：__________________猜测_________成立第二小组在“①”中：__________________在“②”中：_________________猜测_________成立第三小组在“①”中：__________________在“②”中：__________________猜测_________成立【课后延伸拓展】已学过的，需要密封保存的药品有：A易变质的如__________、_________、_________、_________；B具吸水性的如__________、_________；C具挥发性的如__________、_________、_________；2、在下面两个探究实验中，证明氢氧化钠与氢氧化钙时还可用____________________代替酚酞试液（填化学式）3、如可除去变质氢氧化钠中的碳酸钠？请你回答：1)操作①的名称是________，溶液b是_______溶液，操作②名称是___经过这样操作，得到的氢氧化钠的质量与变质前氢氧化钠的质量关系是_____(操作中损失不计）3)有关反应方程式为_______________________.4、刘丽同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。她将这袋干燥剂全部倒人一定量水中，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀B和滤液A。(1)刘丽同学测定了滤液A的酸碱度，你认为结果可能是(2)刘丽同学又对白色沉淀B的组成提出了以下假设：假设l是CaO和CaCO3的混合物 |
