课题物质的变化课时第1课时课型新授教学目标1、通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，初步理解化学变化、物理变化的概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。2、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。教学重点重点：物理变化和化学变化的概念。 教学难点难点 ：物理变化和化学变化的判断。方法手段三段六步法、实验探究法教具课件教学环节教学过程一、课前前置小研究：1.日常生活中水的常见状态有、、三种。2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。请把这些例子进行归类。物理变化：化学变化：二、导学阶段：（一）、化学变化和物理变化：1.仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成液态的水玻璃片上形成液态的水蓝色块状的胆矾块状胆矾变为状蓝色粉末状的胆矾③蓝色的硫酸铜溶液产生色淀蓝色的氢氧化铜沉淀等④颗粒状石灰石（或大理石）产生大量，澄清石灰水变二氧化碳气体等（二）、交流讨论：以上五个变化在本质上有什么不同之处？试归纳总结物理变化和化学变化的定义。物理变化：化学变化：（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。2．实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？【实验内容】：仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。【问题思考】：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？物理变化和化学变化之间有何联系？三、总结阶段：结合你对物理变化和化学变化的理解，比较物理变化与化学变化的区别与联系物理变化化学变化概念外在表现形式或的改变常表现为、、等，还常伴随着的变化，如、、等根本区别联系化学变化的过程一定同时发生物理变化；而物理变化中不一定同时发生化学变化。四、课堂练习：1、下列变化属于物理变化的是（）A．电解水B．钢铁生锈C．木材燃烧D．玻璃破碎2、化学变化的本质特征是（）A．发光发热B．有颜色的变化C．有气体、沉淀产生D．有其他物质生成3、“民以食为天”。下列过程中发生了化学变化的是（）A、淘米B、洗菜C、苹果榨汁D、葡萄酿酒4．下列物质所发生的现象属于化学变化的是（）A．酒精挥发B．呼吸作用C．干冰升华D．海水晒盐5．物质世界千姿百态，在我们的日常生活中，下列变化属于物理变化的是（）A.瓷碗破碎 B.煤气燃烧 C.铁锅生锈 D.食物腐烂6．在海啸灾难中发生的下列变化属于化学变化的是（）A．树木折断B．房屋倒塌C．铁轨生锈 D．道路冲毁7．下列有一种变化与其它三种变化有着本质不同，这种变化是()A.放在衣柜里的樟脑球逐渐变小B.被雨淋湿的自行车车圈上出现锈渍C.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体D．水放进冰箱一断时间后结冰8．镁条在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A．燃烧时发出耀眼的光B．燃烧时放出大量热C．镁条燃烧后最终消失D．燃烧后变成白色固体板书设计物质的变化课后回顾 |
