《测定空气中氧气含量》说课《测定空气中氧气含量》说课说课流程12345教学目标教学过程教学反思教材分析学情分析《测定空气中氧气含量》说课教材分析《测定空气中氧气含量》说课教材分析《测定空气中氧气含量》说课学情分析01知识由学过的生物和生活经验，对空气的成分有了一定的了解，但对空气中具体成分缺乏深刻的认识。0203能力初步学会了基本的实验技能，而对科学探究能力还很薄弱。心里思维活跃，探究欲强，对化学实验充满好奇《测定空气中氧气含量》说课教学目标认识空气的组成成分《测定空气中氧气含量》说课教学流程情境引入提出问题对比领悟纵向延伸剖析原理设计实验反思改进横向拓展《测定空气中氧气含量》说课教学流程情境引入提出问题《测定空气中氧气含量》说课教学流程取出氧气？消耗掉氧气？剖析原理设计实验想一想《测定空气中氧气含量》说课教学流程在空气中燃烧只与氧气反应生成五氧化二磷固体红磷在空气中燃烧只与氧气反应生成二氧化碳和水蒸气，还可能产生黑烟和一氧化碳气体。蜡烛在空气中燃烧时既可与氧气反应，也可与氮气、二氧化碳、水蒸气发生反应镁在空气中不能燃烧铁丝选一选选用什么可燃物来测量空气中氧气的含量呢？《测定空气中氧气含量》说课教学流程做一做友情提示：先在瓶内加水至第一个刻度！小组分工操作、观察、记录水倒吸的情况、汇报连接装置，检查气密性，夹好1.取红磷2.点燃红磷3.塞紧瓶塞4.冷却至室温5.打开止水夹《测定空气中氧气含量》说课教学流程析一析空气成分测定实验的误差分析《测定空气中氧气含量》说课教学流程反思改进横向拓展通过对教材实验的诸多影响因素的分析，引导提出改进方法。激发兴趣的同时，提高思维的深度和广度。《测定空气中氧气含量》说课教学流程《测定空气中氧气含量》说课教学流程《测定空气中氧气含量》说课教学反思重点关注系统化的实验思维：以分组实验为核心，改进实验为铺垫，让学生对比课堂探究实验与拉瓦锡经典实验的异同、与现代数字化手段的差异，从中感知经典、感受现代、最终达到感悟创新的境界。重点关注细节的实验视角：通过误差研讨避免学生只注重现象和结论，而不注意实验过程和细节的反思。重点关注定量研究的实验素养：巧用量筒中液面的变化来取代进入瓶内水的体积的观察，化繁为简、避重就轻。《测定空气中氧气含量》说课190104.30-199904.17戴安邦《测定空气中氧气含量》说课谢谢大家 |
