教学目标知识与技能：了解元素的概念；知道地壳以及人体内元素的分布情况；过程与方法：（1）学习运用对比的方法获取信息；（2）学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息；情感态度与价值观：保持对化学的浓厚兴趣；不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解；逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。教学重点元素概念的形成教学难点元素概念的形成课时安排1课时教学用具多媒体教学过程【新课导入】给出日常生活中涉及到“元素”的例子，让学生感受到元素是存在的。【讲授新课】一、元素1、元素是什么？H2O，MgO，CuO，HgO它们的共同点是分子中都含有一个氧原子，且所有氧原子的质子数都是8，我们称其为氧元素；HClH2SH2SO4H2SO3H2CO3HNO3它们的分子中都有氢原子，且这些氢原子的质子数都是1，我们称其为氢元素；小结：1、质子数相同的原子属于同一类元素，因此元素就是质子数相同的一类原子的总称；2、质子数决定元素种类。3、判定标准：质子数是否相同4、同位素：质子数相同，中子数不同的元素5、元素是集体名词，只论种类，不论个数元素和原子的区别：元素是群体概念，只论种类不论个数原子是个体概念，既论种类又论个数物质、元素、分子、原子之间的关系。地壳中元素含量分布，排前五的元素：OSiAlFeCa人体细胞中元素含量分布，排前四的元素：OCHN小结：板书设计课题3元素元素概念：具有相同质子数的一类原子的总称质子数决定元素种类判定标准：同位素 |
