九年级化学4.2水的净化教学反思周五上午第四节课我在九（9）班对水的净化进行了教学，针对本节课的教学过程及教学效果，我有以下的教学反思：一、未能体现学生的主体作用通过本节课的教学，我发现自己仍然未能体现新课标要求的在教学过程中以学生为主体，整节课几乎就是我自己在讲授。而且对课堂的把握也有待提高；比如：（1）教学进度过快，把两节课的知识点在一节课全部说完，没有充分考虑到学生的接受能力。（2）对学生在课堂上提出的新问题没有给予及时的解答，这样学生不了解自己的答案是对是错，不能形成正确的判断。（3）在教学过程中未能引导学生回答问题，通过整节课的教学，可以发现每当我抛出一个问题时，几乎没有学生回答，即便有几个学生回答也是思维比较发散，没有按照我预想的那样照着我的思路进行。如何引导学生、吸引学生学习的兴趣，这是我在今后的教学中需要注意和学习的。（学会把握课堂的生成，并把学生指引到课堂上来）（4）知识点掌握的并不透彻，而且讲授的时候语言重复过多。比如：在给学生演示过滤这一操作时，我采用的是边演示边给学生讲授在这过程中需要注意的关键点，但发现效果不是特别好，学生听的并不是太懂，在找他们回答问题时他们仍有很多困惑，但我没有给与他们进一步的讲解。二、未能很好地贴近生活、联系生活实际这节课是有关如何将一杯浑浊的水净化为澄清的水，本来可以更好的与生活实际相结合，让学生从生活中找出事例来理解如何进行净化，由于教学经验不足害怕掌握不住这个度，所以就放弃了这个过程，结果没有体现学生的主体性。在上课的过程中，虽然备课的时候精心的设计了很多环节，但仍然还会有很多不足，对学生提出的问题感到手足无措，同时对课本上的知识点和重难点的把握也不是很好。这些问题我会在今后的学习中不断的学习、改进，努力提高自己的教学技能。评价：马老师在这节课上花了很多的功夫，从教案的书写到实验的准备，这些我们都看在眼里；但毕竟是第一次走上讲台，面对学生，有些紧张是难免的；我在给她提出一些建议的时候我发现她都能很认真的记录下来，并在短时间内写出反思，态度的确很端正。我看到她的反思基本上都是在写自己的不足，其实她的上课还有很多的亮点，学生课后反映的听课效果也不错，例如语言清楚，普通话标准，声音很好听；教学过程中没有过多的废话，教学思路清晰，重难点把握得当；教态良好，肢体语言也会适当使用等。总的来说，教学基本功还是有一定基础的，如果能在书写上、语言过渡上再花些功夫，那么她的教学将会上更大一个台阶。 |
