写作《怎样选材》一课时导学案

所属栏目：七年级下册更新时间：2020-06-25 共次浏览

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文本内容：

【学习目标】
1. 丰富积累，帮助学生认识直接材料和间接材料。
2. 拓展阅读，引导学生学会选材，掌握选材的方法。
3. 选择真实、新颖的材料，提高学生的选材能力，尝试写作。
【学习重难点】
1. 拓展阅读，引导学生学会选材，掌握选材的方法。（重点）
2. 选择真实、新颖的材料，提高学生的选材能力，尝试写作。（难点）
【自主学习】
一、回忆名篇，聚焦选材
《阿长与〈山海经〉》共记叙了“我”儿时与长妈妈相处的七件事，同学们按详略进行分类。

略写的事件	详写的事件

我的归纳：

二、积累经验，总结写法
1．了解直接材料和间接材料
（1）直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更有利于表达真情实感。
（2）间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材料广而杂，有利于丰富写作素材。
2. 积累材料的方式
（1）多阅读报纸杂志、电子期刊。
（2）多观看新闻热点、时事政治。
（3）多积累生活中身边发生的小事。
3. 选择材料的要求
选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要，在选材时要注意以下三点：
（1）选择真实的材料。选择的材料应是身边或者新闻发生的真事，而不是道听途说或者编造的，亲身经历或亲身所见所闻才能得心应手。
（2）选择典型的材料。典型材料是指最能打动读者或表现文章中心的材料。在选材时可以少而精，质量要过关。
（3）选择新颖的材料。材料要新颖，不能千篇一律，要具有时代精神，要站在独特的角度观察事件，避免空洞。
三、畅所欲言，推荐“牛人”
请同学们推荐班级的“牛人”，例如舞蹈之星、运动健将、音乐才子、搞笑明星等。看谁能成为大家心目中认可的“牛人”。
四、赏析佳段，体会例文选材
阅读优秀名篇：《晒晒我们班的“牛人”》之“作文之星”片段，赏析文章详略得当之处。
作文之星
她长相清秀，眼神充满灵气，声音洪亮，是微胖界的代言人，令我们佩服的是她在课余时间会阅读一些诸如庄子的《逍遥游》和老子的《道德经》等书籍，这些都是像我这样才疏学浅的人难以读懂的书。听闻此事，老师和同学们皆赞叹不已。“读书破万卷，下笔如有神。”博览群书让她的作文水平提高很快，自从我们学了周敦颐的《爱莲说》这篇课文，她在课堂小练笔的环节写了一篇关于桃花的短文，语文老师觉得她文笔极佳，就在课堂上与同学们分享了这篇题目为《桃花醉心，生而有灵》的短文，我记得其中有这样的语句：“深夜入梦，遇一桃林，中有一树，树冠之中，百鸟齐鸣，万花含苞。远而望之，灼若树冠生朝霞，迫而察之，娇若芙蓉出绿波。羞涩桃花，灼灼其华。芳草萋萋，碧色映天。其桃花，无玫瑰之娇艳，亦无牡丹之荣华，却依然默默绽放笑颜。吾见桃花一夜盛放，花俏枝头，喜之乐之，仿若遇见翩若惊鸿、宛若游龙的花之仙子。”同学们听完心生佩服，情不自禁地为她鼓掌。她也十分喜欢写作，后来她的作文还荣获了省级大奖，她是我们学习的榜样。
我的点评：

【训练提升】
动笔写一写班级里的“牛人”，展示班级有特点、有才华的同学，200字左右。

【布置作业】
以“我的一天”或“晒晒我们班的牛人”为题目进行写作，注意选材详略得当，材料真实新颖，写一篇600字左右的短文。