《二氧化碳制取的研究》课标解读

《二氧化碳制取的研究》课标解读【课标解读】“二氧化碳的实验室制取”是《课程标准》中要求学生必须完成的实验活动之一。这一课题的落实有助于实现《课程标准》中对学生实验技能的要求，即“初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体”。在进行本课题教学时，应注意以下几点。1．反思、对比、总结，系统认识“制取气体的简单方法”。在本课题前，学生通过“实验室制取氧气”的学习已具备了一定的实验室制取气体的知识和技能基础，教学中应基于学生已有水平，组织有效的反思、对比及归纳整理活动，让学生在活动过程中初步形成对“实验室制取气体”的系统认知。（1）反思“实验室制取氧气”的全过程，初步形成比较完整的实验室制取气体的思路。即：①需要研究实验室制取气体的反应原理（反应条件、药品、反应的化学方程式）②需要研究如何验证制得的气体就是所要制的气体③需要研究制取这种气体所应采用的实验装置④需要研究制取这种气体的实验步骤。（2）通过对比前面已学过的可产生二氧化碳的反应及进行对比实验（HCl+石灰石、HCl+Na2CO3、HCl+CaCO3、H2SO4+石灰石等）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，同时对“实验室制取气体”的药品选择依据有一个初步认识。即：反应速率要适中，便于气体收集；所制得的气体纯度要高，符合研究、学习的需要；操作简单、安全，易于实现。（3）对比实验室制取二氧化碳和制取氧气的反应原理，确定实验室制取二氧化碳的发生装置，明确选择发生装置时应考虑的主要因素。即：反应物的状态和反应条件等。（4）对比氧气与二氧化碳的性质，确定二氧化碳的收集方法，明确选择收集方法时应考虑的主要因素。即：被收集气体的溶解性、密度以及能否与水（或空气成分）发生反应等。2．让学生在实验探究中体会、感受知识与方法。到本课题，学生已初步具备了一定的实验技能，教学中如能让学生在探究过程中学习，将在很大程度上提高学生对知识及方法的掌握。结合学生和学校的实际情况，本课题可以设计三个探究活动。（1）有关实验室制取二氧化碳药品的探究；（2）实验室制取二氧化碳的装置的探究；（3））实验室制取二氧化碳的改进装置的探究。3．落实课标要求的实验活动。“二氧化碳的实验室制取”是《课程标准》中要求学生必须完成的实验活动之一。而教材中也专门“实验活动2”。该活动的落实，不仅有助于学生对实验室制取二氧化碳有一个完整、系统的认识，还有助于学生动手能力和实验技能的提高、巩固。因此，在本课题教学完成之后，应安排学生进行此活动以达到上述目的。