燃料的合理利用与开发第2课时【学习目标】1、知识与技能（1）了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响；（2）懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发的重要性。2、过程与方法（1）通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力；（2）通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力；（3）通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度与价值观（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。（2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神；（3）逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”，培养对化学、对科学的热爱。【教学重点】了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发的重要性。【教学难点】燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。逐步培养学生对现有资料进行分析的能力，提高学生综合应用的能力。【教具准备】投影仪、烧杯、“模拟酸雨水”、树叶、镁条、大理石。【教学过程】一、创设情境，导入新课图片展示：工厂排出的烟尘染污空气火力发电站排放的余热导致热污染化石燃料燃烧，排放的废气及粉尘导致大气污染酸雨对树木的影响燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。今天我们就来看使用燃料对环境的影响。二、学案引导，自主学习。请同学们自主预习教材P140-145的内容，并完成以下内容。1、煤燃烧后排放出的、等污染物会形成酸雨。2、汽车尾气中的污染物主要有、、、含铅化合物及等。3、为了减少汽车尾气对空气的污染目前采取的措施有：（1）；（2）；（3）。三、合作探究，点拨升华探究点一酸雨危害模拟实验教师演示的实验：向一个空集气瓶和一个充满二氧化硫的集气瓶中各加入少量水。分别加入植物叶子或果皮、镁条或锌粒、大理石或石灰石；学生观察实验内容讨论后完成下列问题1、完成下表加入的物质现象水SO2加水植物叶子或果皮镁条或锌粒大理石或石灰石2、比较上述实验，试说明酸雨可能对环境造成什么样的破坏，应采取怎样的防止和保护措施。跟踪训练1、煤燃烧时排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是A、温室效应 B、白色污染C、酸雨 D、臭氧层破坏2、下列能源中，不会对环境造成污染且取之不尽的天然能源的是A、氢气 B、太阳能 C、天然气 D、石油3、今年3月《苏州日报》报导：“太仓奥特斯维能源等一批大项目建成，我市光伏电池产能将突破7000兆瓦。”下列有关“光伏电池”能量形式转化的叙述正确的是A、化学能转化为电能 B、电能转化为化学能C、太阳能转化为电能 D、风能转化为电能4、下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧；②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害气体③使用无铅汽油；④改用压缩天然气⑤改用液化石油气。其中能够减少汽车尾气对空气的污染的是A、①② B、②③ C、①②③④ D、①②③④⑤探究点二：使用和开发新的燃料及能源。煤和石油等化石燃料燃烧时会造成空气的污染，因此我们要使用清洁燃料，常见的清洁燃料有哪些？预习P144-145的内容，完成以下题目4、高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏可制得，这是一种可再生能源，俗称，化学式是，在空气中燃烧的方程式为。5、氢气本身无毒，极易燃烧，燃烧产物是，被认为是最清洁的燃料。氢气在空气中燃烧的方程式是。6、在实验室中常用和反应来制取氢气，反应的化学方程式是，收集氢气通常可采用法和法。7、目前人类正在开发和利用一些新的能源，如、、、地热和等。四、知识梳理、归纳整合学完本课题，你有哪些收获和体会？老师根据同学们的回答板书整理如下：一、燃料燃烧对空气的影响1、煤的燃烧会产生二氧化碳（温室效应）、一氧化碳（有害气体）、二氧化硫、二氧化氮（酸雨）2、使用和开发新的燃料及能源1、乙醇（酒精）2、氢气五、达标检测，巩固提升根据实际情况，教师可选择几道题进行检测，然后统计学生的学习情况。并将没有完成的内容留为课外作业。1、下列燃料中属于可再生能源的是A、天然气 B、煤 C、石油 D、太阳能2、6月5日是世界环境日，今年我国的环保主题是“人人参与创建绿色家园”。下列有关能源的开发和利用不符合该主题的是A、氢能源是理想的新型能源，它有资源丰富，燃烧放热多、产物不污染环境等优点B、开采出来的石油应该经过加 |
