散文诗二首第一课时金色花金色花泰戈尔印度文学家（印度作家、诗人、社会活动家。）在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年获得诺贝尔文学奖。走近泰戈尔：泰戈尔(1861——1941)名人对泰戈尔的评价学习目标:1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。2．学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。3．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。嘻匿嗅戈祷衍膝棚读准字音花瓣bàn沐浴mùyù一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？自由朗读，感悟温情这首诗向我们展现了“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。妈妈我做祷告时读书时拿灯去牛棚---------------散发香气----------------将影子投在书页上------------------变回孩子，求妈妈讲故事让妈妈嗅到香味为妈妈遮阳，保护眼睛撒娇回报母爱三次嬉戏天真烂漫、活泼可爱、热爱母亲慈爱善良、温柔美丽、喜爱孩子我从课文读到了一个___________________的孩子。我从课文读到了一个__________________的妈妈。孩子：快乐、顽皮、童稚、纯洁、想象力丰富、聪明母亲：虔诚、勤劳、圣洁1.为什么“我”那么快乐，那么天真，那么可爱？因为“我”沐浴着母爱。2.诗歌抒发感情时往往借助具体的事物，这首诗主要借助了什么事物呢？抒发了什么样的情感？金色花。抒发了对孩子对母亲的热爱和依恋之情。倾情诵读，感受语言美☆你认为该用什么样感情来朗读这首诗歌？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母亲的温柔慈爱和儿童的天真顽皮。—美读指导☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（调皮，得意，骄傲）（母亲的焦急、惦念孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气）（嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）深入探究，挖掘想象美1、孩子跟妈妈捉迷藏，表现了对母亲怎样的情感？他为什么想变成一朵金色花？孩子跟妈妈，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依恋之情。孩子要妈妈时刻注意他的存在，让她把心思放在自己身上，让她为自己着急。他把自己变成一朵金色花，是为了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝、花瓣、花香、树影，可以和妈妈的所有日常活动解除，无时不在地提醒她注意“我”。同时，金色花的圣洁，也可以代表孩子的纯真。2、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。金色花3.孩子变成金色花陪伴着母亲，他为什么不让妈妈知道？看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而不告诉妈妈实情。一、想象作者借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序写了一天中孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵的气氛中，让读者感受到纯真的母子之爱。二、托物言情用金色花这一圣洁、美丽的意象，表现儿童的纯真和母爱的圣洁。创意表达，升华情感美用“假如我变成了，我要”的句式，写一写，说一说。⑴假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！⑵假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。⑶假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界 |
