七年级上册语文从百草园到三味书屋学习目标1、了解作者及其作品，学习简练生动、准确传神的语言。2、学习文章运用对比突出文章中心的写法，品味作者蕴含在文中的思想感情。3、感悟作者热爱自然、热爱生活、追求自由的情怀。预习提示：（第一课时）1、通读课文，读准字词。2、根据标题分析，文章按什么顺序写作的？内容可以分几部分？3、百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。作品收在《鲁迅全集》里，本文选自《朝花夕拾》。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。这部散文集题名为《朝花夕拾》，“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。你能读准下列划线字的字音吗？确凿竹筛菜畦渊博鼎沸倜傥蟋蟀宿儒锡箔觅食（záo）（shāi）（yuān）（dǐng）（tìtǎng）（shuài）（sù）（bó）（mì）（qí）注意下列词语的字形：和蔼长吟轻捷云霄弹琴脊梁臃肿牵连不断无妨倘机关无味啄食高枕而卧陌生鉴赏人迹罕至躁书塾质朴1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ 2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？自主学习，整体感知1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？“从百草园到三味书屋”点名文章写了两个地方的生活。“百草园”“三味书屋”“从……到……”表明文章是以空间的变换为顺序记叙的。2、根据课文标题，全文分为哪两部分？全文分成两部分。第一部分（1~9）回忆百草园的乐园生活；第二部分（１0~24）回忆三味书屋的读书生活。让我们看看百草园和三味书屋是什么样子的？突然发现，在我的想象中，绍兴竟然是黑白的，如白墙黑瓦的建筑、如乌篷船、如水墨画一般古朴的山水路桥、如绍兴版画，甚至连三味书屋，在我童年的阅读记忆中，竟然也是没有彩色的。历史上绍兴名人辈出“三皇五帝，越占其二”，传说中的舜皇和大禹在绍兴留下了许多足迹。越王勾践在绍兴“十年生聚、十年教训”，其卧薪尝胆的故事已演化为富有民族特色的胆剑精神。北京中华世纪坛的4O个中华名人雕塑中，绍兴名人占了四位，他们分别是王羲之、蔡元培、鲁迅、马寅初。当今中国科学院和工程院院士中，绍兴籍院士有56名。鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出江南大户人家的生活起居状况，和周家当年的繁盛。 大堂前，大户人家会客处 连接前院及后院的堂屋，墙上的画像是鲁迅的祖父、祖母与母亲 书房第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？三个方面：1）写百草园春夏秋三季的景色(2段)；2）美女蛇的故事（3-6段）；3）写百草园冬天雪地捕鸟（7-8段).阅读第1自然段，思考下列问题：第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？貌是矛盾，，其实是用词准确之处。用“似乎”是因为时间已经过去七八年了，对下面“确凿”的断定有些踌躇；“确凿只有一些野草”是写此文时，作者用成人的眼光断定的；“但”表转折，表达的是孩子的看法——“是我的乐园”，所以并不矛盾。概括第一段内容，并说明第一段作用写回忆百草园的缘故。以“乐园”引起下文 碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树 （紫红的桑椹……嗯，没有结桑椹的桑树） 有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤木莲藤、覆盆子等14种景物。 第二段作者写百草园都写了哪些景物？皂荚树桑葚黄蜂叫天子斑蝥覆盆子何首乌根木莲藤小组讨论第二节：“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？说说这节文字运用了怎样的写作顺序？写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？课文阅读与欣赏这些景物是通过什么词语连在一起的？用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动。“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆 |
