一、教学目标：1、知识与技能：掌握阅读文言文的方法，培养阅读习惯；掌握部分关键字词及词类活用；能借助书下注释初步翻译、理解课文。（重点）2、过程与方法：通过朗读、谈论的方法来解决阅读中产生的困难。3、情感与价值：培养阅读文言文的兴趣；引导学生课后阅读《聊斋志异》；使学生初步产生对蒲松龄的了解。（难点）二、教学目的:1、加强朗诵，培养语感。2、积累词汇，感知内容。三、教学时间:一课时四、教学过程：1．创设情境，导入新课。先请同学们讲关于狼的故事（《东郭先生》《狼和小羊》等），再讲述狼的形象（贪婪、凶残、狡猾）2．故事里的狼凶恶、狡诈、贪婪，但狼却没有人所具有的智慧、勇气和力量。人只要肯动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人。下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。3．查资料，了解《聊斋》与作者。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝文学家，山东淄川人，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书屋名称。“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》这本书是他用几十年的时间写成的，通过谈狐说鬼来讽刺现实中的丑恶事物。他自称这是一本“孤愤之书”。叫“孤愤”，有孤独、悲愤之意。郭沫若对该书有一评价：“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。”4．学生试读，疏通生字。(1)请大家对照课文下面的注解，自由朗读课文。要求读准字音，读顺句子，读出感情。(2)指定个别学生朗读。讨论：是否读出了屠户的心情变化?明确：屠户在遇狼一惧狼一御狼一杀狼的过程中，心情有张有弛，因此在朗读时要体现出这些变化，像讲故事一样，要有声有色，有徐有缓。比如第一段首句交代背景，宜读得平缓；次句才是情节开端，因此是略带紧张语调。第二段首句“投以骨”，有试探阻止狼缀行的意图，可稍停，看效果如何；第二、第三句说效果，无妨读得平缓些；至“骨已尽矣”，则顿呈紧张，并一直保持到第三段“奔倚其下”，这是情节发生转折之处，可再改用比较平缓的语调读——此刻，屠者已由完全被动状态转入半主动状态，形成了相持局面。第四段首句是制造悬念，可用设疑语气轻声读——其实是为高潮蓄势；“暴起”以下是高潮，要加快节奏，至“亦毙之”止；末两句是结局，写屠者的心理状态，颇有喜剧色调，可读得轻松些。5．教师范读，学生体会。教师范读要力求体现上述要求，抓住学生的注意力，使学生进入故事的情境中。6．接力朗读，把握语感。让学生用“接力读”的方式，一人一句对课文进行朗读和讲解。教师对应该加深印象的地方及时进行提问，并反复诵读。重点是：①不常用的字，虽有注释，但可能学生印象不深。②表述习惯跟现代不同的地方。③可以用口语作生动表述的地方。比如以下几句。(1)“途中两狼”，按照现代口语应当说，半路上碰到两只狼。(2)“缀”，现代口语里也常用，如扣子掉了，该怎么办?(缀上)这里引申为紧跟——狼跟人“缀上”可不得了!(3)“投以骨”，把骨头扔给它。现在也说“报之一笑”(拿笑来回答别人)。(4)“骨已尽矣”，也可以说成“骨已尽”，跟下文接得上。为什么要加个“矣”字?(可见情急，无计可想)(5)“并驱”，现在成语有“并驾齐驱”。并，即齐，一起的意思。(6)“顾”，转头。屠户回头看见狼，应当是转头看两侧。(7)“苫蔽”，由两个近义词组成的双音词，遮盖之意。(8)“奔倚”，表现两个动作：跑过去，把背靠着。(9)“弛”，最早指把弓上的弦放松，此处用引申义，卸下。(10)“犬坐”，犬，比喻坐的姿势如犬。现代汉语中，开会时排队入场叫“鱼贯而入”，大口吞咽，叫“狼吞虎咽”，都是相同的用法。(11)“意暇甚”“意将隧入”中的两个“意”字，含义不同，可让学生作比较。(前者指心态，后者指内心盘算)(12)“盖以诱敌”，即“盖以(之)诱敌”，原来是想用这办法来麻痹对方。7．赏析情节，发现问题。为了培养学生发现问题的能力，在赏析过程中可让学生提出问题，由师生讨论回答，从而体验情感、领悟道理。问题大致可以归纳成以下几个方面。(1)故事开头只说两狼“缀行甚远”，你能设想屠者此时的处境吗?屠人发现狼跟踪自己之初为什么不呼救?明确：身在山野，又值黄昏，路上空寂无人，无法呼救。(2)屠者为什么不一次将骨投尽，使两狼并止?你认为投骨的办法好不好?明确：可能一时智短，也可能怀有侥幸心理。缓兵之计，只能如此。(3)既然只有“一狼仍从”，屠者何不借机杀狼?(4)什么时候才有一线转机?什么地方是高潮和结局?明确：奔倚积薪之下。并杀两狼。(5)本文在情节安排上有怎样的特点?明确：故事情节发展中有转折，高潮和结局同时到来。(6)文中写一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此“合作”，其心计与人无异，令人称奇。作者是把这个故事当作奇事逸闻来写的，主要突出故事之“奇”，不一定有什么深意。当然，人们可以从中受到某些启发，你能说出点道理吗?明确：前面说故事，最后那一段是寓意，形式上是寓言；内容也有讽喻性，叫人们警惕坏人。(7)最后一段说的仍是狼。如果把“狼”“禽兽”都改成“坏人”，请大家用自己的话说说这一段的意思。(8)我们总把狼和坏人联系在一起，对狼的“合作”精神用一个成语 |
