第五课少年的担当第一框走向世界大舞台1.知道自己是世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。2.能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。3.我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。学习目标我出生后是在家庭里成长，主要与家人交往。到了一定年龄进入学校学习，和社区的小伙伴一起成长。将来长大了，从事自己喜欢的工作，与同事一起为国家作出贡献，走向更广阔的世界。P54运用你的经验国家结合下图，谈谈你的交往范围的变化。一、多彩世界中的我1、我们怎样走向世界(1)在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。.博物馆走向世界探究与分享（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。到国外留学、参与学校组织的暑期国外游学活动等。（2）我们走向世界的形式还有哪些？有过类似的经历。我和我校的外教交流各自的兴趣爱好，互相介绍各自家乡的风土人情。.(2)世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。1、我们怎样走向世界1、我们怎样走向世界（1）在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。（2）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。少年时代是世界的心脏，你要相信它本着诚心诚意和向善的愿望所说的话，到那时候，我们的日子就将永远是光明的，整个大地也将充满欢乐和光明，我们为少年时代祝福——这是宇宙间善的总汇。我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，历史的逻辑赋予他们创造新的生活方式和生活条件的使命。——高尔基相关链接告诉我们少年和青年两个时期的重要性，我们要勇敢的走向世界，珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。高尔基的话给我们怎样的启发？互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在电脑面前，限制在固定的住所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？探究与分享（1）你如何评价上述观点？宅男宅女过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极的，由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人们之间的疏离、孤独和冷漠。（2）他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？他们的做法不是走向世界。他们应该在现实中与人交往，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。(1)我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们要学会关爱，互相理解、赢得尊重，获得成长力量。(2)面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性，智慧地解决问题。(3)我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担更多的责任。2、走向世界的意义二、我为世界添光彩中国公民为世界作贡献的实例1、我们为什么要为世界添光彩①我们与丰富的世界紧密相连，彼此互动，同呼吸，共命运。②每个人都是世界的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。③随着科技的发展、全球化成都的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。中国国家地震灾害紧急救援队,对外称中国国际救援队，英文缩写为CISAR（以下简称救援队），于2001年4月27日成立，时任国务院副总理的温家宝同志亲自授旗。CISAR的主要任务是对因地震灾害或其他突发性事件造成建（构）筑物倒塌而被压埋的人员实施紧急搜索与营救。（1）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步共享智慧和力量。2、我们怎样为世界添光彩材料2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。中国学生发展核心素养，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。探究：(1)着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升哪些个人素养？(2)如何才能提高个人素养？不断丰富知识储备,增强人文底蕴积极参与社会实践活动,培养实践创新能力树立科学精神，掌握科学思维方法(1)着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升哪些个人素养？我们要从人文底蕴、科学精神、社会责任感、社会实践、创新能力等方面来提高个人素养。 |
