部编版道德与法治九年级下册5.2少年当自强课件17

5.2少年当自强思考并回答：邓稼先身上你看到了哪些优秀品质？这些品质对你个人的成长有什么重要意义？一、导入新课：阅读课本材料，思考并回答问题。1．从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？2．这些品质对你的个人成长有什么重要意义？热爱祖国、无私奉献、舍生忘死、勇于创新、自信自强、顽强拼搏、艰苦奋斗、意志坚强、勤奋学习、自力更生等①有助于增强青少年热爱祖国的情感，把个人成长与国家发展紧密结合在一起；②有助于增强青少年的社会责任感，把自我发展与社会进步结合在一起；③有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，继承和发扬中华民族的传统美德；④有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设事业的接班人等。二、知识点速记、自主学习1.为什么说少年强则中国强？(为什么少年当自强？)(1)个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。(2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。(3)青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。2.为什么青年一代要有理想、有本领、有担当？(1)青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。(2)我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。3.我们应怎样承担责任，为建设祖国做好准备？我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。4.我们青少年应有怎样的情怀与抱负？(1)我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。(2)我们要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。(3)我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。（一）少年强中国强1.个人与国家：①命运：个人命运与国家命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。②要求：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家栋梁。三、知识点精讲▲“习主席的知青岁月”：七年的知青岁月是宝贵的财富，总书记之所以能够带领党和人民披荆斩棘、攻坚克难，全面开创中国特色社会主义事业新局面，很大程度上来自扎实的实践基础、深厚的经验积累和深邃的理论思考。答案与解析：(1)不同在于他们身处不同的时代，责任也不一样。相同的是他们都把国家命运和自己的成长结合在一起！(2)每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在所处的时代条件下谋划人生、创造历史。2.个人与理想：①责任：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。②要求：每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。3.做好准备：（青少该怎么办）要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。（二）青少年的情怀与抱负1.青少年的品格：①重要性：青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。②怎么办：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。2.如何走向世界：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。3.“民相亲”对我们的要求：我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担其推动人没共同发展的责任。六、课后拓展：课后思考：1.六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题？2.有人认为，个人无法改变全球性问题