5.2少年当自强教案二

课题5.2少年当自强课时1教学目标情感、态度与价值观目标：不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。知识与技能：了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。过程与方法：要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备。重点青少年的责任难点青少年的情怀与抱负教学过程内容及流程教师与学生活动备注明确目标导入新课，明确目标复习提问，检测上节课所学知识掌握程度。我们走向世界的形式有哪些？在走向世界过程中要注意什么？我们怎样适应世界发展趋势，全面提高个人素养？我们怎样为世界添彩？为世界添彩的原因？2、导入：请同学们讲述所知道的少年自强的事例。思考：你有什么感想和启示？教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。自古英雄出少年，今日少年更英雄。这节课共同学习：少年当自强（板书课题）。3、出示学习目标，同学们齐读并理解。内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知※青少年与国家发展的关系？※我们一这代青少年肩负的历史责任是什么？※怎样看待时代赋予我们的责任？※青少年应有怎样的情怀与抱负？※走向世界，青少年应做好哪些方面的准备？三、合作探究生成能力目标导学一：少年强中国强【活动一】做有志青年材料一使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋……材料二在十九大报告中，习近平总书记指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”材料三22岁硕士毕业于剑桥大学，23岁时就在《自然》上以第一作者身份发表论文，论文证明了钙钛矿太阳能电池工业化的巨大可能性，从而推动了太阳能市场的发展，26岁入选国家第十二批青年千人计划，28岁被任命为电子科技大学材料与能源学院副院长，刘明侦说：“我们青年人这一代，当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资源的时候，我们不仅是单单的个体了。我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。”探究：（1）以上三则材料共同说明了什么？（2）我们应向刘明侦学习什么？学生分组探究回答。教师总结：（1）材料说明了青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年的责任是时代赋予的。（2）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。我们应向刘明侦学习坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，为建设祖国做好准备，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。内容及流程教师与学生活动备注实施目标目标导学二：青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质等多方面都有良好锻造作用。2．教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？3．学生分组讨论解决。归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年影响着国家未来发展。(二)成为中华民族的栋梁1．阅读教材第63页“探究与分享”，请同学朗读名人名言。2．指导学生课前搜集相关资料。教师提问：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？(2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。(3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？4．学生分组回答。归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。(三)提高改变世界的素质和能力1．阅读教材第64页第一个“探究与分享”。2．教师提问：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，你要做哪些方面的准备？总结：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。(四)承担起推动人类共同发展的责任1．阅读教材第64页第二个“探究与分享”。上述内容反映了什么变化？它说明了什么？总结：作为面向世界的中国青