一、单项选择题(本大题10小题，每小题3分，共30分)1．下列估测值更接近于真实值的是()A．一本物理课本的厚度为1.5mmB．一支新铅笔的长度为17cmC．课桌的高度为75dmD．教室门框的高度为3.5m2．关于测量和测量工具的使用，下列说法错误的是()A．使用任何测量工具，都必须先弄清楚量程和分度值B．可用多次测量求平均值、改进测量方法等措施减少测量误差C．误差是由测量错误造成的D．误差是不可避免的，只能减少，不可消除3．如图所示，用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是()/4．下列关于运动和静止的说法正确的是()A．地球同步卫星绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C．小鸟在天空飞翔，以地面为参照物，小鸟是静止的D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的5．下面关于匀速直线运动的速度说法中正确的是()A．物体运动路程越长，速度越大B．物体运动时间越短，速度越大C．速度是表示物体运动快慢的物理量D．速度的大小与路程的长短、时间的多少有关6．甲、乙两物体做匀速直线运动，两者的速度之比为2∶1，通过的路程之比为4∶3，那么甲、乙两物体运动的时间之比是()A．8∶3B．2∶3C．3∶4D．6∶17．用图象可以直观形象地反映物理量之间的关系，下列图象中表示匀速直线运动的是()/A．只有乙B．只有丙C．乙、丙D．甲、丁8．下列四个选项中，平均速度最大的是()A．航模飞行器以1400cm/s的速度飞行B．汽车以50km/h的速度在公路上行驶C．百米赛跑中运动员用10s跑完全程D．从0.03km高处竖直下落的物体用了2.5s9．如图，图甲是小车甲运动的s-t图象，图乙是小车乙运动的v-t图象，由图象可知()A．甲车速度大于乙车速度B．甲、乙两车经过5s通过的路程都是10mC．甲、乙两车都以10m/s的速度匀速运动D．甲、乙两车都由静止开始运动10．要测量一枚硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列做法最合理的是()A．用刻度尺认真测量硬币的厚度B．用刻度尺测出10个相同硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一枚硬币的厚度C．怎么测都一样D．用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值二、填空题(本大题5小题，每空2分，共24分)11．某同学四次测量一物体的长分别是9.32cm、9.81cm、9.33cm、9.34cm，则他使用刻度尺的分度值是_________cm，该物体的长度应该记为_________cm．12．在2019年10月1日的国庆70周年阅兵中，20架直升机组成“70”字样飞越天安门上空，如图所示．以大地为参照物，飞机是_______的．若飞行时20架飞机保持队形不变，以其中的一架飞机为参照物，其他飞机是_______(两空均选填“运动”或“静止”)的．13．汽车在平直的公路上作匀速直线运动，它在2s内通过的路程是20m，则它的速度是__________．那么该汽车在第10s的速度是_________．14．如图所示是描述一辆汽车在沈海高速上行驶的情形．此时汽车的速度是_________km/h，合_________m/s．如果汽年速度保持不变，汽车到达东台出口需要_________min，汽车过了东台出口后，如果汽车以这个速度匀速行驶2h，在这2h的过程中，汽车行驶的路程为_________km．15．如图所示是一辆汽车在一条公路上直行时速度随时间变化的图象，0~4s内汽车做___________直线运动；4~8s内汽车通过的路程是_________m．三、实验题(本大题2小题，每空2分，共32分)16．(1)在使用刻度尺前应先观察刻度尺的分度值，如图1中刻度尺的分度值为_______________；若零刻度线磨损，则从其他刻线量起，读数时视线应与尺面______，并要估读到________的下一位，如图1物体的长度为_______cm．(2)如图2秒表的示数：____min_______s．17．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置．小车从带刻度(分度值1cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示．(数字分别表示小时、分、秒)/(1)该实验的原理是_______．(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_____(选填“大”或“小”)．(3)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从__________由静止开始下滑．(4)斜面的作用是_______________________．(5)请根据图中信息回答：sAB=_______cm；vBC=______m/s．(6)由实验可以看出，小车在下滑过程中，速度越来越_____，是在做___________(选填“匀速直线”或“变速直线”)运动．(7)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_____( |
