平面镜成像学习目标1．了解平面镜成像的特点2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的3．了解平面镜的应用4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用课前导学整体感知（相信自己是最棒的！）【导学一】完成下列填空：1．平面镜所成的像和物体到镜面的距离；2．像与物体大小；3．物体和像的连线与镜面。【导学二】1．平面镜成像的原理是光的定律。2．进入眼睛的光线好像来自平面镜后的像发出的，其实它是由反射光线的线相交形成的。3．平面镜成的像是（填“实”或“虚”）像。【导学三】请举例说明平面镜的应用：（1）；（2）；（3）；【导学四】1．球面镜包括和；凸面镜对光有作用，凹面镜光有作用。2．请举出一例说明凸面镜的应用；3．请举出一例说明凹面镜的应用。交流互助分点突破（团结协作，实现共赢）学生活动设计教师指导设计小组讨论一：（1）把一根蜡烛放在玻璃板前，可以看到蜡烛在玻璃板后有一个；（2）再拿一根同样的蜡烛在玻璃板后移动，可以看到玻璃板后面的蜡烛看上去跟前面看到的那根蜡烛完全重合，这说明平面镜成像时，像的大小与物体的大小；（3）分别记下玻璃板前后蜡烛的位置，并用刻度尺量出玻璃板前面的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离，发现它们到玻璃板的距离（填“相等”或“不相等”），且物与像的连线与镜面。跟踪练习1．（天津）身高1．75m的小刚站在竖直放置的平面镜前1．5m处，他在镜中的像距他m。如果他向镜面移动0.5m，他的像高1．75m（选填“大于”“小于”或“等于”）。1．实验时，应选择玻璃板而非平面镜，而且玻璃板要薄、要垂直桌面。用来替代像的蜡烛不能被点燃。2．由于不容易确定蜡烛经过玻璃板成的像的位置和大小，此实验采用了“替代法”，用另一根与原蜡烛等大的蜡烛替代像，从而来研究物像的大小、距离等方面的知识。学生活动设计教师指导设计2．（山东聊城）小峰同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将玻璃板竖直放在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在桌面上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图所示。在此实验中：（1）用两段相同的蜡烛是为了比较像与物的关系。（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（选填“A”或“B”）这一侧观察。（3）移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是（选填“实”或“虚”）像。小组讨论二：（1）在平面镜成像实验中，用手放在玻璃板后面像的上方，手（填“有”或“没有”）灼痛感。（2）移走玻璃板后面的蜡烛，拿一块白屏在后面来回移动，发现白屏上（填“有”或“没有”）蜡烛的像，这说明平面镜成的像是（填“实像”或“虚像”）。跟踪练习1．（无锡）如图所示，S是一个发光点，S’是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一束光。请在图甲中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。2．（山东济宁）如图所示，小聪通过一个平面镜看到小猫要偷吃小鱼。图中画出了入射光线和反射光线，但未标出光的传播方向。请你在图中用箭头标出小聪看到小猫偷鱼吃时的光的传播方向，并根据光的反射规律画出平面镜。小组讨论三：（1）观察平行光线分别射向凸面镜、凹面镜后的情况，说说凸面镜、凹面镜的特点。（2）观看金属制饭勺的两面，体会球面镜成像的特点。3．对比小孔成像、平面镜成像可知：实像是由实际光线会聚而成，虚像不是由实际光线会聚而成，而是由实际光线的反向延长线会聚而成。4．球面镜可以看成是由一个个非常微小的平面镜组合而成的整体，这样就可以根据光的反射定律来理解球面镜对光线的作用。 |
