八年级物理生活中的透镜教案13

重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。教学目标及其分析：1.教学目标：（1）知道并理解照相机、幻灯机、放大镜的工作原理及成像特点。（2）通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力2.分析：（1）.在具体的教学过程中，不但要注重学生知识的获得，更要注重获得知识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与观察讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习。（2）.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，让学生获得知识，并培养创新意识和创新能力。教学过程●教学基本流程：导入——揭示（学习）目标——检查预习——讨论（学生），点拨（教师）——学生展示——拓展延伸——目标检测——课后小结●教学情境（一）导入（1—2分钟）播放多媒体课件，播放畹町中学校园图片，以及冬季田径运动会图片、文化艺术节图片。这些丰富多彩的照片是由照相机拍的，同学们知道这些照片是怎样得到的吗？这就是今天我们要学习的新内容：生活中的透镜【设计意图】日常生活图片，学生很熟悉，勾起记忆的同时能够提起学生的学习兴趣，对照相机的相关知识有一定的求知欲。（二）揭示（学习）目标（1分钟）（1）知道并理解照相机、幻灯机、放大镜的工作原理及成像特点。（2）通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，能够分析并解决实际问题。（三）检查预习（3—5分钟）问题1：（1）.照相机的镜头相当于一个______镜，胶卷相当于______。照相机的物距是指______和_____之间的距离，像距是指______和______之间的距离。（2）.拍照时，物体离镜头比较______（远或近），像离镜头比较______（远或近），所以照相机的物距____（大于或小于）像距。要使照相机所成的像变大，应使照相机离镜头______（近或远）一些；要使投影仪所成的像变大，应将镜头往______（上或下）调。问题2：（1）.投影仪的镜头相当于一个______镜，平面镜的作用是______使得射向天花板的光能在屏幕上成像，投影仪的物距是指_____和_____之间的距离，像距是指______和______之间的距离。（2）。使用时，投影片离镜头比较_____（远或近），像离镜头比较____（远或近），所以投影仪的物距____（大于或小于）像距。问题3：放大镜是一个______镜，它所成的像是______像。【设计意图】通过这些问题的自学，使学生对透镜在生活中的应用有一定的认识，再通过后面的学生之间的讨论及教师的讲解，学生能获得知识的同时也能觉得学习很有趣，自己也能学很多东西。（四）讨论（学生），点拨（教师）（8—10分钟）师生活动：围绕导学案上的探究问题，小组内展开讨论，老师巡视、点拨。问题1：介绍照相机的构造，镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏，像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？问题2：介绍投影仪的构造，所成的像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？投影仪上的平面镜的作用是什么？问题3：放大镜所成的像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像与物位于凸透镜同侧还是异侧？问题4：实像是由______而成的，虚像不是由实际光线会聚而成的，而是______而成。实像______承接在光屏上，虚像______承接在光屏上（后面两个空选填能或不能）。凸透镜成实像时，像和物分别位于凸透镜的______侧，凸透镜成虚像时，像和物分别位于凸透镜____侧。（填同或异）【设计意图】学生通过对这些问题的讨论能把自己在课本上没弄懂的知识弄懂，也能提高他们的自信心。（五）学生展示（8—10分钟）1.学生总结照相机、投影仪、放大镜所成的像的特征镜头的作用像与物体比较像距与物距比较照相机相当于一个凸透镜像缩小、倒立像距小于物距投影仪凸透镜像放大、倒立像距大于物距放大镜凸透镜像放大、正立2.区别实像和虚像的区别照相机、投影仪所成的像是由光线实际会聚而成，可以用光屏承接，是实像；放大镜所成的像只能通过眼睛看，不能用光屏承接，是虚像。师生活动：小组对第四环节讨论的问题进行展示，学生、老师质疑、点评。【设计意图】通过展示能提高学生学习的自信，通过学生、老师质疑、点评能让学生学到更多。（六）拓展延伸（3分钟）（1）.照相机为什么会有暗箱？（2）.空白投影片为什么是透明的？放投影片时，用一条白纸将习题的答案部分遮住，为什么在屏幕上就看不到答案？师生活动：老师帮助学生对本课所学知识进行迁移、运用。【设计意图】让学生能把课本上的知识应用到实际生活中。（七）目标检测（5分钟）1.有下列光学器具：照相机、潜望镜、幻灯机、穿衣镜、放大镜、牙医内