【学习目标】1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。【学习重点】近视眼、远视眼的成因，眼镜是怎样矫正视力的【学习难点】眼镜度数的计算【基础知识】第一次自学．眼睛1.眼球好像一架，晶状体和角膜的共同作用相当于一个，它把来自物体的光会聚在上，形成物体的像，视网膜上的感光细胞受到刺激，把信号通过视神经传给大脑，我们就看到了物体。2.凸透镜成像时，物距确定后，像距也是确定的，若改变物距，像距也随之改变。但是眼睛中接收像的视网膜到晶状体的距离几乎是不变的，这时人看远近不同的物体时，就要调节晶状体这个“凸透镜”的焦距，以使不同远近的物体所成的像都落在上。3.眼睛通过改变晶状体的形状，从而改变其焦距。当看远处的物体时，睫状体，晶状体比较，弯曲度小，其焦距比较，对光的偏折能力，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上。当看近处的物体时，睫状体，晶状体变，弯曲度变大，其焦距比较，对光的偏折能力，近处物体射来的光刚好会聚在视网膜上。第二次自学．近视眼及其矫正4.近视眼及矫正：产生近视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此来自远处某点的光会聚在视网膜的面。近视眼应戴透镜进行矫正。第三次自学．远视眼及其矫正5.远视眼及矫正：产生远视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此来自近处某点的光会聚在视网膜的面。远视眼应戴透镜进行矫正。6.镜片的焦度与焦距的关系：Φ=，其中Φ是焦度，f是焦距。平常说的度数就是透镜焦度乘以的值。凸透镜（远视镜片）的度数是数，凹透镜（近视镜片）的度数是数。【巩固练习】例1.图中分别画出了眼睛看近处和看远处物体的各两种光路，在A、B、C、D四个图中，_____图和_____图描述了正常眼的成像情况；_____图描述了近视眼的成像情况；_____图描述了远视眼的成像情况。（）例2.小丽看书总把书放的很近，而她外公看报时却把报纸放的很远，小丽和外公应分别戴什么眼镜矫正视力都是凸透镜B.都是凹透镜C.凸透镜和凹透镜D.凹透镜和凸透镜（）例3.小明矫正了近视眼后看书轻松多了，心想也该帮爷爷矫正老花眼了，下图用来表示老花眼的成像情况和矫正做法，其中正确的是②①B.③①C.②④D.③④1.人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像右图中的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样。________就相当于图中的蜡烛，人眼睛的晶状体和角膜就相当于_________，_________就相当于光屏。2.在右图中，______图（选填“甲”或“乙”）是近视眼成像示意图，矫正近视眼应配戴的镜片是_____（选填“凸”或“凹”）透镜。（）3.下列说法与近视眼不相符的是A.晶状体折光能力太强B.像落在视网膜前方C.眼球前后径过短D.可用凹透镜矫正（）4.常见的视力缺陷有近视和远视，如图是某人的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是A.远视眼，凸透镜B.远视眼，凹透镜C.近视眼，凸透镜D.近视眼，凹透镜（）5.某同学在学习“眼睛和眼镜”一节时，制作了一个眼球模型，如图所示。模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是A.远视眼模型，用凸透镜矫正B.近视眼模型，用凹透镜矫正C.近视眼模型，用凸透镜矫正D.远视眼模型，用凹透镜矫正（）6.一位老师和一位学生分别配戴＋400度和－300度的眼镜，则以下说法正确的是他们分别配戴近视镜和远视镜，学生的眼镜焦度大B.他们分别配戴远视镜和近视镜，学生的眼镜焦度大C.他们分别配戴近视镜和远视镜，学生的眼镜焦度小D.他们分别配戴远视镜和近视镜，学生的眼镜焦度小 |
