第六章第2节密度教学设计16

课题密度教学目标一、知识与技能目标1、理解密度的物理意义；2、用密度知识解决简单的实际问题。二、过程与方法目标1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念；2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。三、情感、态度与价值观目标密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。重点难点教学重点：通过探究不同物质质量与体积的比值不同，认识密度是物质的一种特性。教学难点：运用控制变量法进行实验并分析得出结论。教学方法实验法、归纳法、比较法教具学具教师：天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块、烧杯、质量相等的水和酒精学生（分组）：天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题一个古老的故事：古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国。国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠。当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。那么，王冠是否是纯金制成的呢？如何鉴别王冠是否是纯金的？就让我们带着这些疑问开始今天的快乐学习之旅吧。由一个古老的故事，引发学生思考：王冠的质量与黄金的质量相同，是否就是纯金的。提出问题，引起学生对密度问题在生活中的应用的关注，并进行初步猜测。从有趣的实际问题中引入课题，激发学生的研究兴趣。引发学生的深入思考，了解到可能和不同物质的种类有关。进而猜测不同物质会有不同的性质。有效启发引出探究问题活动一、物体质量与体积的关系1、观察及思考一：（1）将体积相同的铝块、铁块、铜块分别放在两手上掂量，比较质量。（2）能得出什么结论？体积相同的不同物质，质量不同。学生将长方体金属块分别放在两手上掂量。预设学生回答：手感觉最重的是铜块，其次是铁块，手感觉最轻的是铝块。预设学生回答：体积相同的不同物质的质量不同。促使学生思考其它区分铁块、铝块、铜块的方法，并明白：体积相同的不同物质的质量不同。2、观察及思考二：（1）老师展示：在两个相同的烧杯里分别装有相等质量的水和酒精，观察并比较它们的体积。（2）能得什么结论？质量相同的不同物质，体积不同。学生观察并思考。预设学生回答：体积较大的是酒精，体积较小的是水。预设学生回答：质量相同的不同物质，体积不等。通过以上两个实验让学生知道了：体积相同的不同物质，质量不同；质量相同的不同物质，体积不同。进一步引导学生思考：同种物质的质量与体积之间有怎样的关系？合作探究合作探究3、科学探究：同种物质的质量与体积的关系（1）、提出问题：同种物质的质量与体积之间有怎样的关系？（2）、猜想：（3）、讨论实验方案：提问思考：①实验中需要测量哪些物理量？②分别需要什么器材？③如何测量这些物理量？（4）、分组进行实验实验过程中教师重点指导：a.天平、刻度尺使用规范；b.学生的分工协作是否合理。（5）、收集、整理、分析实验数据交流各组实验数据，请学生观察并说明数据反映的规律。计算质量与体积的比值。运用图像的方法对实验数据进行分析。（6）、归纳结论：结论1、同种物质的质量与体积成正比，即比值是一定的。结论2、物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。学生依据生活经验，作出猜想。用天平分别测量体积不同的铁块与铝块的质量；用刻度尺分别测量与体积相关的长度，计算它们的体积。一部分小组测量铁块，一部分小组测量铝块。数据记录在教材第113页的表格中。分析实验数据，讨论交流，得出结论。预设学生回答：体积增大，质量也增大，质量跟体积成正比。学生描点、作图，用图象的方法表示测量的结果。培养学生的合作意识及设计实验方案的能力。培养学生规范操作及正确读取数据。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。培养学生分析实验数据，用表格和图像的方法研究分析数据并得出实验结论的能力。师生交流运用知识解决问题活动二、理解密度1、定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2、符号：ρ。3.公式：ρ=m/V。4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。5.单位：（1）国际单位：kg/m3，kg·m-3；（2）常用单位：g/cm3，g·cm-3；（3）单位换算：1g/cm3=103kg/m3；根据定义得出公式。了解密度的单位、单位的物理意义、及单位换算。启发学生根据实验结论得出密度的定义。体会运用比值定义密度的方法。理解密度公式的内容。活动三、认识密度表（自主学习，找规律）归纳：1、同种物质，密度相同；2、不同物质，密度一般不同；3、一些物质密度相同：冰和蜡；酒精和煤油；4、一般：ρ固＞ρ液＞ρ气5、同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；6、固体和液体密度用国际单