课题6.2密度课型新授课学习目标1.探究同种物质的质量与体积的关系，体会用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。2.知道密度定义、公式和单位、理解密度的物理意义。3.会查密度表。记住水的密度。4．能联系实际运用密度公式进行计算。重点密度的概念及应用难点能利用密度知识解决简单的实际问题。教具学具天平、刻度尺、木块、铝块等教学过程：一、导入新课引导学生思考木块、铁块、铜块，提出问题：用什么方法区分它们？两杯透明液体，哪杯是水？哪杯是糖水？提问：除了这些方法，日常生活中你们还知道哪些分辨物质的方法？学生思考并回答、总结：情景导入：同学们帮我鉴别一下（如图所示）是金条还是镀铜铁条？启发：显然以上的方法都不好区分，今天同学们会学到一种有效的鉴别物质的方法，也就是物质的另一种特性——密度。二、进行新课、科学探究引言：那么什么是密度呢？下面我们就从已学的质量和体积入手，探究物质的质量和体积之间有什么关系？（一）自学：阅读课本P113第一自然段。提出猜想同种物质的质量与体积。（二）合作探究：阅读课本P113-114的部分内容，探究同种物质的质量和体积的关系1、小组讨论设计实验方案（用木块和铝块分组实验）。2、学生实验，并记录数据，实验记录表：物理量物质质量m/g体积V/cm3质量/体积（g/cm3）（）块1（）块2（）块34、分析论证通过探究，分别计算每个铝块质量与体积的比值，完善图象并在“质量----体积”的关系图象上表示出来。（实验完成后，学生展示，讨论分析实验结论）结论：通过观察可以发现同种物质的质量与它的体积，质量与体积的比值是的；因此，这个比值反映了物质的一种特性，物理学中用表示物质的这种性质，引入的概念。(三)自学：密度（请同学们阅读课本，并回答下列问题）1.密度的物理意义是：。2.密度的定义是。3.密度的公式是：。4.密度的单位是：和、符号分别是和。5.密度的单位换算关系是。单位换算过程：。7.8×10kg/m3=g/cm36.常温常压下，水的密度是，它表示的物理意义是：7.密度的计算公式ρ=m/V的变形式：、(四)探究：密度表，了解一些常见固、液、气体的密度值（请同学们阅读课本P114—115，并回答下列问题）一般：ρ固ρ液ρ气；一些物质密度相同：如冰和；酒精和；同种物质物态不同密度可能不同：如冰和；固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103”的形式，如ρ水=1.0×103kg/m3；气体密度用国际单位，数值没有“×103”，如ρ空气=1.29kg/m3。你能得出哪些结论：(五)探究：例题（请同学们阅读课本）三、课堂小结1、密度的定义：______________叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性，它的大小与、无关。2、在国际单位制中，密度的单位读作_______，用符号_______表示。也用，1g/cm3＝kg/m33、密度的计算公式是。变形公式：、四、课堂检测1.在常温常压下冰的密度是kg/m3=g/cm3，它表示的物理意义是。2．冰化成水后其质量，体积，密度（填变大、变小、不变）。3．在你答卷的过程中，对笔中墨水的叙述正确的是（）A、质量不变，密度不变B、质量不变，密度减小C、质量减小，密度不变D、质量减小，密度减小4．拓展：一只铁球质量是3kg，体积是0,5dm3,试判断此铁球是空心的还是实心的．（已知铁的密度是7.8×103kg/m3） |
