教学目标知识与技能：1.通过密度在社会各行各业中的应用，体会密度对于社会生活的价值。2了解温度对密度的影响，并由此理解风形成的原因，和水的反常膨胀现象，以及对社会生活的影响。过程与方法：1将密度应用的小实验和实物带进课堂，让学生切实体会密度在生活中的价值。2.通过实验探究活动，学生能总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。和风形成的原因。3.通过对比矿泉水结冰前后的状态，得出水的反常膨胀的特性。情感态度与价值观：培养学生科学探究的能力，形成物理就在我身边，物理是有用的观念。从而认识到学习科学知识的重要性。熏陶理论联系实际的良好学风。教学重点探究密度与温度的关系，解释风的形成教学难点水的反常膨胀教学过程 教学环节教师学生活动设计理念课堂导入展示:两杯鸡尾酒观察思考为什么黄色在下面运用了什么物理知识?实物引课能激发学生的好奇心，使课堂从一开始就“活”起来密度的应用教师评价，引导，并准备扬场小实验，展示实物泡沫塑料，吊顶板子，和密度在前沿科技航空航天方面应用的视频学生列举身边密度知识运用的例子，动手完成扬场实验，同时根据老师的引导拓宽视野。列举生活中密度知识应用的实例，可以感受到密度就在我们的身边。实物让学生的感觉更加直观，动手实验可以亲身体会密度不同带来的不同现象，同时让学生真实的感受到密度在生活中广泛应用和对于社会的价值密度与温度巡视，并加以引导动手将两个气球分别放入冰水和开水中不断拨动对比观察现象通过实验现象总结出：质量一定的气体，受热，体积变大，密度变小，遇冷体积变小，密度变大，就是熱胀冷缩。培养学生动手能力，观察能力，分析归纳总结能力风的形成提问：在前面实验的基础上，利用桌上的器材你能让小风车转动起来吗？讨论，动手实验并观察现象培养学生利用知识的能力思考是什么让小风车转动了起来，交流，讨论最终得出猜想结论：酒精灯上方的空气被加热，体积变大，密度变小，上升，冷空气从四面八方流过来就形成了风，风推动了风车。培养学生科学探究的精神，合作意识，分析归纳的能力，语言表达能力演示风形成的模拟实验：一个底部开口并修剪平整的大可乐瓶，在瓶身中间开一个小孔把小塑料瓶卡进去，并用橡皮泥封好，取一支与瓶口等高的蜡烛，点燃观察现象，再将做好的装置罩在蜡烛上，观察现象，点燃蚊香片观察烟的流动方向通过观察能准确的说出，风形成的原因，并能利用它解释冬天，暖气片都装在窗户的下面，：到了夏天，空调却装在墙的上面能利用所学的知识解释生活中的现象，体会生活中处处存在物理知识列举风的利用的例子感受物理规律被广泛的应用于社会生活中水的反常膨胀对比矿泉水在结冰前后得出结论：水结成冰时，温度降低，体积反而变大了，密度变小了，将水的这种特性叫做水的反常膨胀。提问：在冬天，你有没有见过水的反常膨胀的例子呢？水管子冻裂汽车水箱冻裂古人利用这种特性碎石播放《冰层下的鱼》视频，知道水4摄氏度密度最大，理解水的反常膨胀对水下生物的重大意义，思考：为什么水4摄氏度密度最大，课下动手查阅资料拓宽知识小结谈谈自己本节课学习的感受通过学习，能够感受到物理和生活的紧密联系，它就在生活中，并能感受到物理对生活的价值 |
