写作新闻R·八年级上册1.学习新闻的基本特点，掌握新闻的要素和结构。2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌。一、必做任务：每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。二、自选任务：任选表格中一项任务完成（表格见课本p14）。三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。1.根据课本“任务二”（见教材P13）搜集素材，参考“技巧点拨”（见教材P15、16），写消息。写作完成后，组内同学互相交流，修改完善。2.消息受篇幅、时效性等限制，往往无法进行更为详尽、深入的报道。若想全面地展现新闻事件、新闻人物，还可以采用其他的新闻体裁。3.编辑制作报纸或新闻网页要突出重点，规范语言，图文配合，美化版面。编好后，在班级或年级进行展示。狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来，消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、背景和结语。写作时可按其结构来完成。1.制作醒目的标题消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：①主题式。如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。②主题加肩题式。如：保护野生动物维护生态平衡。③主题加副题式。如：北京申办冬奥成功（主题）——习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）。④完全式（主题加肩题、副题）。如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题）澳门今回祖国怀抱（主题）——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）2.提炼精彩的导语导语是消息写作的重心，是消息的第一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种：①叙述式。叙述式是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。如“6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。”就是采用的叙述式。②描写式。描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作简洁的描写。如：“感谢老师们！感谢北京亲人们……”杨文同学从江老师手中接过一张价值600元的衣服包裹单时说了上面的话。③评论式。评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。如：2016年是开好局、起好步的关键一年。重庆教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今年的工作。④提问式。提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。如：“父亲双目失明，母亲体弱多病的邓山为什么只拿了张条子走进了校门？这张条子能让他入学报名吗？”3.展开丰实的主体主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：①先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。②逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（例如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次。写作时要注意导语与主体的关系，避免出现两类毛病：导语与主体脱离，即导语与主体内容毫无关联，有时甚至风马牛不相及；导语与主体重复，导语是对主体的复制或翻版，使新闻显得重复罗嗦。4.介绍背景和结语消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。一般有三类：对比性的，说明性的，注释性的。结语指消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式：①概括小结式。如：“青年学生刘科，为抢救落水儿童，献出了自己年轻的生命，是我们学习的榜样。”②预测趋势式。如：“王毅强调，伊拉克尽快恢复和平和稳定，走上重建和发展之路，是国际社会共同的愿望。中国将继续坚定不移地支持联合国的工作。”③提出问题式。如：“在接受采访时，河北省教育厅一位人士忧心忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么容易就能整治好的，背后与许多现象有着千丝万缕的关系。就像一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手动真格才行。”写消息还应注意：①拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘；②语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”；③要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。“嫦娥五号”探路者顺利回家①探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功北京时间11月1日6时42分，再入返回飞行试验返回器在内蒙古预定区域顺利着陆，我国探月工程三期再入返回飞行试验获得圆满成功。②凌晨5时许，北京航天飞行控制中心通过地面测①主标题：拟人化，简明、新颖、醒目。②导语：概括交代了探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功。控站向再入返回飞行试验器注入导航参数。5时53分，再入返回飞行试验器服务舱与返回器在距地面高约5000公里处正常分离。6时13分，返回器以接近第二宇宙速度进入大气层，实施初次气动减速。下降至预定高度后，返回器向上跃起，跳出大气层，到达 |
