新闻采访一、回顾名著，认识新闻采访同学们，我们这个单元，重点学习了新闻体裁的课文。我们学习了哪三种体裁呢？（消息、新闻特写、新闻通讯）“真实”是新闻的生命，为了报道真实的新闻，记者们往往是在新闻事件发生的第一时间赶往现场，他们除了眼睛看，耳朵听，亲身感受，再用笔记录，用相机、摄影机拍摄。除了这些搜集材料的方法，他们还会用到哪些方法呢？请看我们本期阅读的名著《红星照耀中国》，它是一部纪实性很强的作品。美国著名记者埃德加·斯诺在他的作品里有对毛泽东的大量的介绍，从他的童年一直写到他在延安的生活，毛主席四十多年的人生经历，和他初次见面的斯诺是怎么知道的呢？“问”，对了，除了现场看、听、记，新闻的很多材料，需要记者去“问”，这种问，是专业的问，它就是新闻“采访”。斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。新闻采访：是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动。是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究采：选取、搜集访：向人询问、调查二、设定情境，布置采访任务下面就让我们也来当一回小记者，模拟一次采访。真实语境：今年4月29日，在深圳举行的七省九地语文教研共同体的课堂教学比赛中，重庆市实验学校的语文老师张曼老师，荣获一等奖。实验学校新闻中心，决定写一则消息发送到微信公众号上，来宣传张老师，表现实验学校老师的优秀。如果你们是新闻中心记者，请拟定一份采访的提纲。参考模板，拟出采访提纲教师给出参考采访提纲（教材13页）模板。采访提纲时间、地点月日实验学校科技厅采访对象语文组张曼老师采访目的采访方式访谈采访器材笔、笔记本采访问题3—5个2、集体填写很简单的内容：采访对象和方式。3、采访的问题怎么准备？这个就是最难的，也是我们今天学习的重点。四、围绕核心，准备采访问题提问锦囊一：根据目的，确定核心示例1：2016年奥运会央视记者采访100米仰泳半决赛选手傅园慧。（观看视频）问题1：觉得今天的状态有所保留吗？问题2：我们都知道这一年其实你的身体状态并不是很好，其实非常地难走到这一步，现在觉得恢复到以前的自己了吗？问题3：是不是对明天的决赛也充满了希望呢？记者：那明天加油！解析：三个问题都紧紧围绕运动员比赛前后的“状态”，记者的采访目的是了解傅园慧如何调整状态备战大赛。设计的采访问题一定要先根据采访的目的，确定一个采访的核心，即一个关键词或短语。提问锦囊二：顺序合理、问题连串示例2：《红星照耀中国》之《红小鬼》斯诺同小号手的谈话（节选）问题1：那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？问题2：你为什么参加红军？问题3：他们（小号手的两个哥哥）现在在哪里？问题4：农民喜欢红军吗？问题5：但是说实在的，你怎么知道他们喜欢红军呢？解析：斯诺对小号手所提的四个问题紧紧围绕“对红军的态度”这一核心，其目的是为了了解老百姓对红军的真实态度，问题1、2提问的指向是“你”，即个体，问题3、4是指向“他们”、“农民”，即群体；问题1—4都是问的“现象”，问题5追问了“怎么知道”的“原因”。5个问题由个体到群体，由现象到原因，仔细捋捋，是有严密的逻辑顺序的。采访傅园慧的三个问题都是围绕“状态”，问题1问的是“今天”的状态，问题2问的是“过去”的状态，问题3问的是“明天”的状态。不难看出，三个问题是有按时间安排顺序的。所以，采访问题依照怎样的顺序？先问什么？后问什么？必须要精心思考，要设计出顺序合理的问题串。提问锦囊三：GOSS，公式辅助示例3：美国内华达新闻学教授拉鲁?吉尔兰德设计问题的辅助公式——GOSS（GOAL）目标——“你们要实现的目标是什么？”“贵组织的目的是什么？”……（OBSTACLE）障碍——“你们遇到过什么难题吗？”“目前的阻力是什么？”……（SOLUTION）解决——“你们是怎样对付这些难题的？”“你们有解决矛盾的计划没有？”……（START）开始——“这一设想是什么时候开始的？“是根据谁的意见？"……解析：当你不知道采访问题串如何安排顺序时，或突遇采访任务，没有充分的时间准备提问时，你可以用这个公式应应急哦，它应该能够祝你一臂之力。教师下水展示：今年11月21-23日，在重庆举行的全国七省九地语文教研共同体的论文比赛中，重庆市实验学校的崔艳老师，荣获一等奖。实验学校新闻中心，决定写一则消息发送到微信公众号上。我的确定的采访核心：成长准备的采访问题：1、你以前都不敢参加这么高规格的比赛，这次是什么让你有勇气主动报名参赛？2、本次参赛经历中，你最难忘的是什么？3、参加这次比赛，你认为自己有什么进步？（赛后）3、在今后的教学中，你如何让自己成为一名更加优秀的教师？五、小组提问，模拟现场采访1、分组讨论， |
