“俄国革命的一面镜子”----列宁八年级语文备课组主备人：刘壮志备课时间：第三周上课时间：第四周斯蒂芬·茨威格斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。学习目标（1分钟）一、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用；二、学习欲扬先抑的表现手法。速读课文，自主解决以下问题。1.在文中圈画出生字新词并加注拼音。黝(yǒu)黑尴尬(gāngà)禁锢(gù)锃(zèng)亮颔(hàn)首低眉广袤(mào)无垠(yín)2.用原文语句说说1—5段中，作者具体刻画了托尔斯泰哪几个方面的外貌特征?运用了哪两种修辞手法？有何作用。自学指导一（4分钟）自学检测一（5分钟）1、根据拼音写汉字。（1）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒuhēi脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。（2）不是传播智慧的庙堂，而是jìngù思想的囚牢（3）这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示guǎngmàowúyín的宇宙。(4)在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象hànshǒudīméi，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。黝黑禁锢广袤无垠颔首低眉2.用原文语句说说1—5段中，作者具体刻画了托尔斯泰哪几个方面的外貌特征?运用了哪两种修辞手法？有何作用？须发：面部轮廓结构：面部表情：长相：拜访者的失望之情多毛，胡须浓密失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙忧郁、愚钝、压抑长相平平、普通平庸丑陋大众化如：皱似树皮——喻黝黑干皱的脸膛；卷起的滔滔白浪——喻大胡子。比喻和夸张作用：比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。点拨运用一（2分钟）（一）比喻：就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。答题格式：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出/表现+对象+特点+表达了……情感。（二）夸张：是对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。作用:烘托气氛，增强联想，给人启示。答题格式：运用了夸张的修辞手法，更好地突出+对象+特征，使读者引起丰富的想象与强烈共鸣。自学指导二（4分钟）齐读6-9段，思考以下问题。1、该部分是从哪几个方面来描写托尔斯泰的眼睛的？联系前部分内容，思考文章运用了什么表现手法？（提示：对比，衬托，虚实结合，欲扬先抑等）2、赏析句子。（提示：从修辞手法角度进行赏析）（1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（2）当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。犀利的目光；眼睛里蕴藏着丰富的感情；眼睛的威力；赞美他犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。齐读6-9段，思考以下问题。1、该部分是从哪几个方面来描写托尔斯泰的眼睛的？联系前部分内容，思考文章运用了什么表现手法？（提示：对比，衬托，虚实结合，欲扬先抑等）2、赏析句子。（提示：从修辞手法角度进行赏析）（1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（2）当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。目光犀利感情丰富威力巨大自学检测二（8分钟）平庸丑陋（抑）———目光犀利（扬）欲扬先抑（1）、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（2）、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。这句话运用夸张的修辞手法，恰当地道出了托尔斯泰这对眼睛的与众不同以及能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地说明了托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利，当他来审视自己的时候，依然带着剖析那个病态社会的犀利，含蓄地揭示了托尔斯泰观察社会、人生的深度。文章前半部分写了托尔斯泰外形的丑陋、平庸，后半部分突出其眼睛的犀利，采用了欲扬先抑的手法。通过外形的丑陋、平庸反衬他灵魂的高贵、眼睛的威力。点拨运用二（2分钟）欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。课堂小结（2分钟）本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为 |
