与朱元思书吴均第一课时1.了解相关文言常识。2.读准字音，把握朗读节奏。3.疏通文意，把握内容。学习目标：吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷等，惜皆已亡佚。作者简介缥碧（）急湍（）轩邈（）泠泠（）嘤嘤（）鸢飞（）戾天（）经纶（）窥谷（）piǎotuānxuānmiǎolínɡyīnɡyuānlìlúnkuī听读课文，疏通生字词。A.小对子交流：对子间相互交流划分的节奏，读出自己的节奏。检测主题：美文诵读1.对文章进行节奏划分。2.创设多种诵读形式，营造经典诵读氛围。建议：①带读：选择本组朗读最佳者，带读2-3个自然段，注意语音、语调、节奏等。②齐读：全班有节奏、有韵味的齐读一个段落。③背读竟比：比一比谁背得多。（注：组长可挑选1-2个选项进行展示）风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（轻快）（舒缓）（惊叹）（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（轻松、欢快）B.小组研讨:1.小组内交流随堂笔记中的练习。2．小组共同翻译全文，疑难问带入大展示解决。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。都。同样的颜色。跟、随。向东或向西。表示约数。绝好的，独一无二的。译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色。一直看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底。即“甚于箭”，比箭还快。甚，超过。朗读课文，疏通文意译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。沿江两岸。常绿的树。这里形容树绿而密，让人心生寒意。高山凭借(高峻的)地势，争着向上。这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。笔直地向上，直插云天。拟声词，形容水声清越。互相和鸣。鸟鸣声。译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。治理国家大事。经纶，筹划、治理。看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反，通“返”，返回。树木的枝干。即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。互相掩映。译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。文言词汇1.通假字蝉则千转不穷“转”通“啭”(zhuàn)，鸟叫声，文中指蝉鸣窥谷忘反“反”通“返”，返回2.一词多义绝猿则百叫无绝天下独绝（穷尽，断绝）（独一无二）上负势竞上横柯上蔽（向上）（在上面）百一百许里（指十个十）猿则百叫无绝（极言其多）无直视无碍（没有）猿则百叫无绝（不）3.词类活用任意东西名词作动词，向东或向西猛浪若奔动词作名词，飞奔的马风烟俱净形容词作动词，消散，散尽负势竞上名词作动词，向上互相轩邈轩，高；邈，远。形容词作动词，争着向高处和远处伸展与朱元思书吴均第二课时学习目标：1.把握文章主要内容与结构。2.体会作者思想情感。A.小对子交流:对子间相互交流文章的段落大意以及说说本文是按什么顺序来写的。作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括“奇山异水，天下独绝”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“清”和“奇”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。文章大意写景顺序写景顺序上先“水”后“山”由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清晰。小组长主持，组员之间相互交流作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水的？“异”表现在哪里？“奇”表现在哪里？文章从哪几个方面描写水之异？从哪些角度描写山之奇？明确：水清（千丈见底、直视无碍） |
