一、学习目标1、了解课文的内容。2、掌握主要字词的解释并会疏通文意。3、会划分段落并能概括段落大意。4、体会作者所表达的思想感情。二、教学重、难点重点：1、掌握主要字词的解释并会疏通文意。2、会划分段落并能概括段落大意。难点：体会作者所表达的思想感情。三、教学方法与过程1、过程：先引起学生兴趣，走入课文，掌握课文，体会思想。2、方法：三疑三探教学法四、教学用具多媒体课件（富春江图画）五、课时安排：1课时六、教学步骤：（一）导入同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。山川之美，引无数文人墨客吟诗作赋，留下脍炙人口的佳作。今天我们学习的《与朱元思书》就是其中的一篇。（二）学习新课1、了解作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。通史学，善诗文。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。2.解释题目(“书”就是“信”，“与朱元思书”就是“写给朱元思的信”）3、给生字正音，能熟练朗读课文（1）名师范读，同学仔细听，圈出易读错的字。（2）指名学生读，指出应注意的地方：要读慢，慢一些才有时间去品位文中意境；注意段与段之间的停顿。4、设疑自探：请同学们朗读课文，结合学习目标，想一想，你能提出哪些问题？(举手学生提出问题,教师快速写到黑板上)(师生共同进行归纳.梳理和补充,形成本课自学探究提纲)自探提示：(学而不疑则怠，疑而不探则空。)(1)请同学们带着问题默读课文，用圈点批注的方法在课本上标记出问题的答案。(2)实在有困惑之处，可在书上做好标注，留待合探时在小组内交流。(学生自读自探,教师巡回并随时指导个别同学)5、解疑合探:(独学而无友，则孤陋而寡闻。)将你的自学效果放在小组内讨论交流一下；将你在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下；组长做好分工和记录。现在请同学们在各自组长的带领下,以小组为单位,讨论自探中未能解决的问题,或者交流自探新得.6、展示分工表评价分工表题号展示分工展示方式题号评价分工1第2组口述1第1组2第4组口述2第3组3第5组板书3第7组4第6组板书4第8组展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准确详细。口头回答时，语言流畅，吐字清晰，声音洪亮。评价要求：1、神态自然，声音洪亮；2、指出优点，不足，及时补充；3、打分并说明扣分原因。没参与展示和点评的同学,请把每个问题在心里再琢磨一遍.实践证明,以上展示和点评的同学都做得很好!说明大家思维很活跃,思路很清晰,课堂很操心,老师和大家都很满意!(掌声)7、质疑再探：（疑是开山斧，探是深耕犁。）随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？同学们,本节课我们的任务已基本完成,现在请大家再仔细想一想还有哪些疑问,大胆提出来,我们共同解决.8、运用拓展：请同学们结合本节课所学内容，自编习题，先组内交流，后择优推荐给老师，班内展示。老师有选择地推荐给全班同学训练解答.(对应所答习题由编题同学评价答题情况.)现在由老师再补充几道习题,(1)积累山水古诗句。同学们把描写山水的古诗句说一说。(2)运用本文中你学到的写景方法，选择一处你喜欢的景色，完成100字左右的写景片段。（提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。）(三)现在我们共同来梳理一下本课所学的主要内容:本课主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水.第一段总写奇山异水,第二段分写异水,第三段分写奇山.文章流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣.(四)学科班长总结：(1)本节课有什么收获（知识、 |
