教学目标：【知识与能力】1、了解蝉的特点，把握蝉的习性；2、学习科学小品文的基本特点，体会拟人化手法的好处。【过程与方法】小组合作、课堂快反馈【情感态度与价值观】理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神教学重点：通过学习蝉，了解科学小品文的基本特点教学课时：1课时教学手段：智能校证教学设计：过程具体实施技术手段预习诊断5分1、古诗猜谜：猜猜这首诗写的是什么？【蝉】“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”——虞世南2、下列选项中不属于说明方法的是（C）A、打比方B、举例子C、对比D、引用3、连线题：说明文的语言特点一般有两种：【准确周密、生动形象】A、尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。——【法】布封《松鼠》B、（风雨桥）桥长165米，桥面宽10米，桥高15米。——《侗家风雨桥》C、黄蜂飞舞在正吃着料的牛群上空，它们消灭了使牛群受罪的吸血蝇。——【美】雷切尔·卡逊《大自然在反抗》4、填空题：《蝉》选自法布尔（作者）的《昆虫的故事》。他是世界著名的昆虫学家、作家法国人。《昆虫的故事》，又名《昆虫记》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。此著作中关于蝉有四个部分内容：《蝉和蚁》、《蝉的地穴》、《蝉的音乐》、《蝉的卵》。【出示学习目标，让学生可以有所侧重听课】用智能校证抢答、选择；用电子白板连线知蝉之性20分一、快速阅读全文，理清文章结构，完成蝉的生长过程表：成虫产卵——产卵孵化——幼虫走出壳外——（不久）幼虫落在地上——（立刻）到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里——（四年后）幼虫从地穴爬出——幼虫爬上灌木枝或草叶——变成成虫——成虫离枝飞去——成虫交配、产卵、死亡。活动一：选出小组感兴趣的细节品读，勾画出过程，看看作者是如何介绍的。挖洞（第4~7自然段）脱壳（第8~10自然段）产卵（第12、13自然段）幼虫钻土（第23、24自然段）活动二：探讨说明顺序处理方法：（1）自主阅读；（2）小组讨论；（3）上台展示；（4）视频赏析用智能校证随机选人赏蝉之语10分二、这是一篇说明文，但我们读起来却并不觉得枯燥无味，为什么？准确性生动性拟人化手法处理方法：（1）小组讨论；（2）抢答展示用智能校证抢答悟蝉之理5分三、作为一位作家，法布尔是怎样做到把一般人熟视无睹的蝉的成长过程说明得如此清晰明了？严谨认真、锲而不舍的科学精神注重观察和实验尊重世间万物四、文中说“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”，蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想？参考示例：人生的价值在奋斗，不管结果是否成功。在奋斗的时候需要忍受孤独、寂寞，然而，没有这个艰苦奋斗过程，就不会有成功的辉煌。2018.10.26 |
