教学目标知识与能力1．掌握和积累课后“读读写写”的字词，会读，会写，并理解其含义。2．学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。3．浏览全文，梳理各层次的主要内容。4．熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。5．弄清课文使用的说明方法及其作用。过程与方法1．学习作者细致入微、想象丰富的写作方法。2．在速读、跳读、精读的过程中整体感知文章各段的内容。3．体会作者细腻生动的语言特色。情感态度与价值观了解北宋时期繁华的社会风貌，培养对中华民族的悠久历史和深厚文化的自豪感。重难点1．掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。2．品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们，我们了解历史的途径有很多，图画也是我们认识历史的途径之一。刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》，这幅画是我们的国宝级文物，现在这幅画的真品珍藏在北京故宫博物院中。由于它的名气非常大，历代有很多画家临摹、仿制，现在网络上看到的多是收藏于台北故宫博物院的清乾隆元年由清宫画院的五位画家合作画成的清院版的《清明上河图》，是仿制品。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，当一回宋朝人，看看大家眼中的《清明上河图》展现的是怎样的一种宋代生活，二、检查预习1．走近作者张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。2．检查预习(1)订正字音无暇(xiá)翰林(hàn)驮队(tuó)跋涉(bá)漕运(cáo)舳舻(zhúlú)竹篙(gāo)沉檀(tán)遒劲(qiú)摩肩接踵(zhǒng)(2)词语释义车水马龙：车像流水，马连成游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。料峭，微寒。无暇一顾：没有空闲的时间看一眼。长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。一应俱全：应有的都有了，形容一切具备。一应，一切。孔道：必经之道。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。锺，脚后跟。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。脚店：小客店。三、合作探究(一)初读课文，整体感知1．默读课文，概括每一段的内容。答案示例：第1段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的《清明上河图》。第2段介绍张择端的生平及《清明上河图》作画时间、背景。第3段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。第4段具体介绍《清明上河图》画面的内容。第5段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？答案示例：北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。3．对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？答案示例：①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。②在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。4．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？答案示例：艺术价值和史学价值。(二)精读课文，内容探究1．本文为什么以《梦回繁华》为题？有什么内涵？答案示例：《清明上河图》创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，统治者为掩盖这一事实而造成盛世的假象，故创作此画。所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意义，让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。以《梦回繁华》为题，既能吸引读者，又准确地揭示出了《清明上河图》背后的社会历史内涵。2．课文是怎样围绕“繁华”来介绍清明上河图的？答案示例：①先介绍城市经济的繁荣。②再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。③最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。3．第3段在文中有什么作用？答案示例：第三段是总体介绍《清明上河图》的材质、着色、纵横及画面内容，与第四段构成总分式结构。4．第4段中有哪些关键语句可以让我们很快把握这一段的说明顺序？答案示例：第四段显示段落层次的关键句有：“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。”→“画面中段是汴河两岸的繁华情景。”→“后段描写汴梁市区的街道。”由此可见，这段按空间顺序来说明。5．课文都使用了哪些说明方法，有何作用？答案示例：列数字：张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。打比方： |
