愚公移山 《列子》学习目标1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。3、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。4、学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义。文学常识1、作者作品简介：《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。 《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 2、文体：寓言是一种文学体裁。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。朗读，解决读音问题。朗读课文高万仞rèn无穷匮kuì也惩山北之塞sè曾zēng不若叩kòu石恳壤始龀chèn亡wú以应一厝cuò朔东箕jī畚běn孀shuāng妻冀jì州荷hè担者三夫雍yōng南文章结构：一（1）交代故事背景方七百里，高万仞——极言移之不易本在冀州之南，河阳之北——被移设伏二（2—4)叙述故事2、情节开端发展：决心移山，全家支持，排除疑难，付诸行动。3、驳斥智叟（故事高潮，全文核心）4、愚公愿望实现，神话结尾——移山结果 学习第一段1、朗读2、重点字词太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 【1】方：方圆，指面积。【2】万仞：形容极高。古代以七八丈为一仞。【3】之：助词，的。3、翻译：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，阳河的北边。小结第一段写太行、王屋二山的面积、高度和地理位置。意在衬托移山的艰难。愚公要移山，山越高大，移山的任务越艰巨,愚公的品质也就越突出。这是故事的背景，为下文愚公移山埋下伏笔。 学习第二段1、朗读、背诵北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 学习第二段2、重点词语：【1】且：将近。【2】面：对着。【3】惩：苦于。【4】塞：阻塞。【5】迂：曲折，绕远。【6】聚：集合，使…聚集;室：家。【7】谋：商量.【8】毕：用尽；险：险峻的大山。【9】指：通“直”一直。【10】阴：山的北面，水的南面。（与“阳”相对）【11】杂然：纷纷的样子。许：赞同。 【12】献疑：提出疑问。【13】以：凭。曾：用在否定词“不”前，加强否定语气。可译为“连....都.....”【14】损：削减。如何：把……怎么样？【15】且：况且；焉：疑问代词,哪里；置：安放。【16】诸：之于。尾：末端,指渤海的旁边。【17】遂：于是；荷：肩负、挑。【18】叩：打，敲；箕畚：用箕畚……【19】遗男：遗孤，孤儿。跳：动词作状语，跳着；易：交换；反：通“返”，往返。焉：语气词。 思考：第②段中表明愚公移山任务艰巨的话是哪两句？①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。②寒暑易节，始一反焉。小结：第二段写愚公主张提出移山，家里人提出运土方案，率领几人便马上开始行动。 学习第三段1、朗读、背诵：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 学习第三段2、重点字词【1】止：使---停止：之：他。【2】甚：严重；汝：你；惠：通“慧”，聪明。【3】以：凭借；毛：草木；息：叹息。【4】固：顽固。彻：通达，改变。不若：不如，比不上。【5】虽：即使；焉：那里。穷匮：穷尽。【6】而：然而，但是；加：增加；苦：担心。【7】亡：通“无”，没有。 思考：文中主要用什么方法来刻画智叟和愚公的？语言描写。小结：第三段写愚公对智叟的驳斥，这是情节的发展。愚公和智叟的对话是全文的核心，愚公坚信可以移山。智叟目光短浅，阻止愚公移山。 学习第四段1、朗读：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 学习第四段 |
