诗词五首〖教学目标〗1、积累古诗词，增加文化积淀，培养对古诗词的鉴赏能力。2、反复诵读，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。3、增加文化积淀，培养对中国古典诗词的兴趣，提高审美情趣。〖教学重点〗积累古诗词整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界。〖教学难点〗正确理解诗歌内涵，品味作者的思想情感。〖教学时间〗5课时〖教学进程〗第一课时〖教学目标〗学习《饮酒》一、导入新课古往今来，官场上多少人为了仕途而争名夺利，为了升迁而不择手段，甚至扭曲人性，残害亲人，但是却有少数文人墨客鄙弃世俗，厌恶官场，辞官回乡，归隐田园，过着“世与我相违，复驾言兮求”“人生行乐耳，何须富贵时”的恬淡生活。不同的人有不同的人生追求，不同的人有不同的生活方式。今天我们就来学习我国第一位田园诗人陶渊明的一首田园诗《饮酒》。二、有关资料1、作者简介：陶渊明（365-427）名潜，字渊明，一字元亮，东晋时期著名的山水田园诗人、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，别号五柳先生，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。散文首推《桃花源记》。2、背景资料《饮酒》组诗共二十首，写于作者辞官归隐后，是陶渊明的重要代表作。此为第五首。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动之余、饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何其深永！陶诗的一大特色就是质朴醇厚：感觉和情理浑然一体，不可分割。他常常用“忘言”“忘怀”等词语阻断对情理规律的探索和揭示，这或者就是诗歌回归自然的一种表现。三、预习设计㈠根据课文填空1、,固国不以山溪之险,。2、寡助之至,；多助之至,。3、居天下之广居，，。4、得志，;不得志，。5、，，国恒亡。6、以残年余力，，？7、汝心之固，，。8、《得道多助，失道寡助》中点明中心论点的句子是：___________________，___________________。9、《富贵不能淫》一文中孟子心目中的大丈夫形象是是，。。10、《生于忧患，死于安乐》一文的中心论点是，。11、《愚公移山》一文中愚公移山的目标是：，。12、《愚公移山》一文中愚公认为两座大山可以搬走的理由是，。答案：1.域民不以封疆之界威天下不以兵革之利2.亲戚畔之天下顺之3.立天下之正位行天下之大道4.与民由之独行其道5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者6.曾不能毁山之一毛，其如土石何？7.固不可彻，曾不若孀妻弱子。8.天时不如地利，地利不如人和9.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈㈡文学常识填空陶渊明（365-427）名，字，一字，东晋时期著名的诗人、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，别号，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“”。散文首推《》。答案：潜渊明元亮山水田园五柳先生靖节先生桃花源记㈢给加点字注音结庐（lú）喧（xuān）东篱（lí）㈣默写诗歌，。，。，。，。，。四、初读诗歌听音频朗读，读准字音，划出节奏。1、划出节奏结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。2、解释下列词语⑴问君何能尔（）⑵心远地自偏（）⑶此中有真意（）⑷欲辨已忘言答案：⑴如此，这样。⑵僻静。⑶真谛，真趣。⑷分辨3、说说诗歌大意：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真谛，想要分辨清楚，却忘了怎样表达。五、再读诗歌1.“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成“望”不好。“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。2.“此中有真意”中“真意”是指什么？诗人为什么又“欲辨已忘言”呢？自然之趣和人生真谛。世界上美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感受它。3.本诗的主旨是什么？这首五言古诗通过诗人对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了诗人厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱尘俗的人生追求。4.结合诗作学 |
