身边的文化遗产【教学目标】1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3.认识保护我国文化遗产的意义，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。【预习提示】1.阅读课本“资料夹”，了解什么是文化遗产。2.浏览360百科“中国文化遗产”词条，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广，体会中华文化的丰富与精深。注：此活动需要2课时，一课时完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。【教学过程】一、直接导入，生成问题同学们，今天我们要开展一次综合性实践活动——身边的文化遗产。通过对课本“资料夹”内容的阅读，以及对360百科的浏览，想必大家对于什么是文化遗产已经有了一个初步的概念。现在我就先来考考大家对于文化遗产的认识程度。问题一：什么是文化遗产？（1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。）问题二：图片展示的是物质文化遗产还是非物质文化遗产？（以最近热播的《延禧攻略》里所涉及的文化遗产为素材）问题三：我国的“文化遗产日”是哪一天？（国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。）二、自我研学，形成新知（一）认识保护文化遗产的重要性设立“文化和自然遗产日”，足见国家对文化遗产的重视程度，为什么我们要重视和加强对文化遗产的保护呢？（1．我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值，思维方式，想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。2.保护文化遗产保持民族文化的传承是联结民族情感纽带，增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。最重要的一点3.文化遗产是不可再生的珍贵资源。）（二）活动指导1.文化遗产推荐与评选（1）全班同学分成小组。(班长分或自由组合)（2）小组长协调组员，做好分工，避免重复。（3）组内自由推荐。(根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡。)（4）小组讨论。(收集资料卡，选出推荐人数最多，认同度最高的项目作为“申遗”项目。)2.实地考察、收集资料、撰写申请报告（1）实地考察申报项目。a.考察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。b.考察中，详细记录观察所得、访问权威人士，深入了解其独特价值，注意保护环境。c.考察后，整理资料，分类，汇总资料；讨论分析与评定标准的符合情况。（2）或通过阅读书籍、网络搜索，访问老人等方式获取资料。（3）小组分工合作，撰写申请报告。报告包括：a.遗产概述。b.人文、历史价值。C遗产保护现状及面临的问题。d.拟采取保护措施。（4）要求：图文并茂，语言富有感染力，能引起人们的关注。三、合作探究，展示成果一周后，召开模拟答辩会。（1）各小组推举一名“申遗代表”，负责介绍推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。（2）各小组推举一位评委，邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委，组成评审委员会。（3）学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确定时间及流程。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联词。 |
