第六单元一、积累与运用：1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．窥望(kuì)酷热(kù)呕死(òu)聒噪(guō)B．嗔怒(chēn)虞候(yú)恁地(nèn)干系(xì)C．勾当(gòu)撇下(piē)怨怅(chàng)计较(jiǎo)D．兀自(wù)尴尬(gà)逞办(chéng)朴刀(pō)2．下列词语中没有错别字的一项是()A．吹嘘酷热难行尴尬去处崎伛小径B．朱沙喏喏连声赤日炎炎忍气吞声C．捣乱絮絮聒聒口渴难熬死心塌地D．计策无可耐何头重脚轻面面厮觑3．下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．他面带笑容，眼神如此真切地说：“我有什么能帮助您的吗，我的年轻的先生？”B．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C．国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报告后，许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？设置哪些经停站点？D．这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？古诗文阅读：（甲）商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（乙）早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。4．下列赏析不准确的一项是()A．甲诗全诗紧扣“早行”二字，托物言志，表达了羁旅中无限的愁思和人生的失意。B．甲诗颔联描写了凄清、寂寞的环境，有力地烘托了出行的艰辛，衬托出思乡的深切。C．甲诗“落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。D．两诗描写的都是秋天时候的景象。5．乙诗在第一句诗中是怎样表现“早行”的？请作简要分析。6．两诗主要用了什么表现手法？有何效果？表达了什么感情？7．综合性学习：阅读下面三则材料，按照要求，完成下列问题。材料一：汉字已经有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和研究，早在6000年前的彩陶上的有规则的简单符号就已经具有了文字的性质，距今3000年前的殷商甲骨文已经是相当成熟的文字了。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、楷书等演变过程。材料二：汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了自成一体的独特书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝。材料三：下面是《中国教育报》对某地几所小学高年级学生书写情况的抽样调查结果。/份数书写情况总份数字迹不清字迹潦草错别字较多字迹工整字迹漂亮406141163（1）（观点论述）从材料三中，你发现了什么问题？并谈谈你对这个问题的看法。写出观点、理由、结论。（2）（故事链接）同学们，大家耳熟能详的书法名家王羲之吃墨的故事，请你将他的故事分享给同学们。（3）（撰写对联）请根据材料一和材料二的内容，运用对偶的知识，对出下联内容。上联：横竖撇点折，书九州风采。下联：二.走进原典：朝三暮四宋有狙公者，爱狙①，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口②，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若 |
