课题4《你是人间的四月天》课型新授课课时一课时学习目标1.在有感情地朗诵中，在诗的意象中体会诗歌的情境美；2.在品味诗歌重点句子中，体会作者的情感。学习重难点：重点目标1，难点目标学习内容学法指导知识链接听一听，知识积累字词检测：注意字形并给下列词语注音娉婷（）鲜妍（）冠（）冕读一读，思考问题初读：大声朗诵女声与男声比赛诵读。女声评价男声的诵读，男声评价女声的诵读，并提出合理性的建议。思考：有的人说，这首诗是献给她曾经的爱人的，有的说是献给她刚出生的儿子的，为什么？（结合知识链接相关知识和诗中具体意象及其传达出来的情感印证自己的观点。）再读：赏读说说你从哪些句子和词语中体会出了这首词作者所要表达的什么情感？（可以从用词修辞的角度，也可以选择写景、抒情的句子从表达方法来谈。）三读：小组练读，朗诵展示以小组为单位组织一个集体朗诵，抽3组展示，其他组做点评。结合文中的炼词或重点句子表达出来的情感组织自己的点评语言。三、议一议，讨论问题我发现的新问题：。四、展一展，释疑解惑小组为单位有感情地进行小组的朗诵展示。其他小组给出听评建议，并说出自己提出建议的理由。（从内容、表达方式及用词的角度解说或提出建议。）五、练一练，能力提升诗经常会借用一些修辞手法，体现意象的某种特征表达作者的情感，请组织几个意象，运上两种修辞，以《爱》为题写母爱，文中不能出现爱字。学法指导一：书写要快速、正确、美观。学法指导二：1.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况；2.朗诵角本的设计：包括：男生、女生的诵读内容，合诵的部分。哪些词语应该重读，哪些句子的语调应当激昂，哪些应该舒缓，哪些句子处理的时候句子应该加快语速，哪些句子应该放慢语速，哪些应当突出气势。通过不同的语气、语调、语速，读出感情。可以在需要重读的词语下面加点，在需要停顿的地方画斜线，在需要拖长声调的地方画破折号，用升降号标出语调学法指导三：步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四：展示分工：A明确展示任务及职责；B.组员熟记需展示内容；C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点；B、书写工整，规范美观。学法指导五：当堂完成，如有时间可展示。知识链接一：林徽音（1904—1955）女，汉族，福建闽县（今福州）人，出生于浙江杭州，原名林徽音，其名出自“《诗·大雅·思齐》：大姒嗣徽音，则百斯男”。后因常被人误认为当时一作家林微音，故改名徽因。/中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者。建筑师梁思成的第一任妻子。三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，着有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间的四月天》，《莲灯》，《九十九度中》等。二、本诗创作背景：《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”知识链接三：欣赏诗歌的角度：1.知人论世；2.抓住诗眼；3.分析意象：因为意象一般为诗人赋予某种情感的景，所以什么特点的景就会传递出什么样的情感。4.知晓抒情：直接抒情与间接抒情。 |
