课题21．智取生辰纲课型新授课课时第二课时学习目标1.通过分析小说中的具体描写，了解小说中主要人物的性格特点，把握人物形象。2.了解自然环境描写的作用,品味语言特点.学习重难点：重点目标1，难点目标2学习内容学法指导知识链接听一听，知识积累1.请把人物故事连一连武松风雪山神庙林冲大闹野猪林杨志景阳岗打虎吴用汴京城卖刀鲁智深智取生辰纲2.他是谁？仗义疏财，因力夺青石宝塔，人称“托塔天王”。（）道号“一清先生”，身长八尺，好习枪棒，学成武艺多般。后来师从罗真人，学得一身道术，善能呼风唤雨，驾雾腾云，江湖上都称他做“入云龙”。（）读一读，思考问题1.本文围绕“智”字而写，晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？杨志的“智”体现在哪？2.为什么用如此一个精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志之“不智”体现在哪里？你能从中读出小说的主题吗？3.跳读课文，请找出描写自然环境的句子并分析其作用。三、议一议，讨论问题我发现的新问题：.四、展一展，释疑解惑五、练一练，能力提升1.发挥想象，如果吴用一计没有得逞，会发生怎样的故事，请以本文语言风格特点进行改写。2.如果你是官府一员，要追查此案，可以从什么地方入手？学法指导一：注意书写快速、正确、美观。学法指导二：1.边读课文，边参考课下注释或查字典，把生字音注到导学案上；2.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况；3.通过不同的语气、语调、语速，读出感情。可以在需要重读的词语下面加点，在需要停顿的地方画斜线，在需要拖长声调的地方画破折号，用升降号标出语调。学法指导三：步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四：展示分工：A明确展示任务及职责；B.组员熟记需展示内容；C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点；B、书写工整，规范美观。学法指导五：当堂完成，如有时间可展示。1.吴用表字学究，道号加亮先生。平生机巧聪明，曾读万卷经书，人号“智多星”。使两条铜链。曾为晁盖献计，智取生辰纲。2.刘唐使朴刀，因鬓边有朱砂记，人称“赤发鬼”。生辰纲的消息正是他通知晁盖的。3.阮小二臂膀千斤力，眼射万道寒光，人称“立地太岁”，与阮小五、阮小七是三兄弟，都善水性4.阮小五手似铁棒，眼似铜铃，面虽带笑容，眉间却带杀气，人称“短命二郎”。5.阮小七脸上怪肉横生，身上交加乌黑点，村中唤做“活阎罗”。6.白日胜人称“白日鼠”，善用迷药。 |
