小河的呼唤教学目标：1、知识目标：了解印度民族乐器及歌舞；2、能力目标：总结出印度音乐的基本特征：3、德育目标：通过对他民族的音乐文化的学习及了解，进而激发学生对本民族本土音乐的热爱。教学重点：感受印度音乐风格。教学难点：理解印度古典音乐中的两个基本要素。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：一、导入：课前播放印度电影《女友嫁人新郎不是我》1、提问：同学们知道这首歌曲是哪个国家的吗？（印度）（展示亚洲地图）印度是我们亚洲南亚地区的音乐。南亚音乐文化区包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家的地区。（突出印度音乐的重要性）2、对印度的社会文化做简要介绍提问抢答的形式：首都、人口、旅游、语言等方面。二、乐器播放MTV，由孙燕姿所演唱的《神奇》，找出其中有特色的伴奏乐器并加以描述。西塔尔塔布拉三、欣赏印度乐曲《晚上的拉格》提问：该乐曲的速度大体发生了几次改变？每一次的变化你能让你想到什么？乐曲分析印度古典音乐的两种基本要素：（1）拉格：指旋律框架（2）塔拉：节奏、节拍的总称实际演奏时，音乐旋律一边合着塔拉，一边错开，往往形成切分，使旋律与塔拉之间产生微妙的变化关系。四、欣赏印度民歌《小河的呼唤》1、初听：思考该曲的旋律进行有什么特点？2、学唱。3、加入特色节拍齐唱。4、介绍萨朗吉。五、知识回顾印度的旋律—拉格印度的节奏、节拍—塔拉印度的乐器—西塔尔（琴）、塔布拉（鼓）答对奖励、答错惩罚六、总结印度音乐的基本特征1、缠绕着几个骨干音上下迂回曲折进行的旋律。2、各种滑音和装饰性音型的点缀。3、富于变化的鼓点。4、情韵浓郁、略带鼻音的歌唱。5、富于变化的即兴演奏及演唱。七、能力拓展为什么印度音乐的特色如此鲜明？教学反思： |
