樱花教学目标：1、歌唱表演：结合情境学习演唱《樱花》，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。2、学习简单的日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特点：腰部稍稍下坠且动作优雅，柔中带刚，特征是舞者手持扇子，手绢，伞到呢个小道具或以和服的袖兜来进行各种动作和感情的表现。3、人文：了解一些有关日本的小常识，例如：樱花是日本的国花，日本传统民族服饰---和服，日本是我国的邻国等。教学重点：1、学唱歌曲，唱准歌曲中出现的3、4、7这几个音，以及曾四度特征音程的进行4---72、能用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。教学难点：1、感受都节调的日本民歌特色，能用日语简单地学唱歌曲。2、自然大方地表现日本舞蹈。教学过程：一、导入1、风情介绍同学们好，看一看，今天老师要带大家去哪里看一看？（日本）日本是个岛国，四面环海，日本是我们的邻国，他是东亚少数几个发达国家之一。说到日本，有一处景点非常有名，那就是富士山：观看教材图片。富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。在日本旅游就不得不提那美味可口，营养丰富，而且色彩鲜艳的寿司了。日本的电子产业在全世界都处于领先地位，PSP等电子产品深受我们喜爱。日本也是个很重视传统文化的国家呢！一直到现在，他们都保持着一个很好的传统，那就是每年的节庆日来临，或则参加婚礼，丧礼，人们都会穿上具有日本民族特色的服装-----和服。还有穿着木屐，聚在一起。穿着木屐走路方便吗？1000年前是从我国唐朝引入的，以前是皇亲贵族才能穿到，走路步子比较小，姿势优雅，端庄。老师示范走法。在日本，有一个重要的传统节日，樱花节。听说过吗？樱花可是日本的国花哦，日本人对樱花有一份特别的喜爱之情呢，每年阳春三月，满山的樱花就一团团一簇簇竞相开放了，粉的，红的，白的，一望无际，如云海，似朝霞，芬芳又美丽。他们在漫长的严冬之后，首先给人们带来兴奋喜悦的春天的消息，樱花开花都在7天左右凋谢，所以日本人认为樱花的美丽虽然短暂，但是他们给人们留下了美丽和芬芳，他们在樱花身上学到了珍惜每一天，积极生活的精神。樱花节就定在花期最旺的3月15日到4月15日这一个月，这时候，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在樱花树下，看樱花，赏樱花，在樱花树下品尝寿司，喝点清酒，认识或不认识的人们都会互相点头，有时候还会交换食物呢。多美的樱花，多热闹的樱花节啊，你们想去参加吗？让我们跟着好听的日本民歌，想象我们穿着和服，踩着木屐漫步在樱花树下吧。（跟着音乐做些简单的动作。）你知道我们国家的国粹吗?（京剧）你知道日本的国粹吗？（歌舞伎）歌舞伎。这可是一门古老的艺术哦，歌舞伎的基本特征就是舞者常手持扇子，伞，手绢等道具或用和服的袖口进行各种动作来表现情感，舞蹈的时候，腰部稍稍下坠，而且动作优雅，柔中带刚。老师今天刚好准备了小扇子，我们来学一学吧？注意，动作要优雅，轻柔，好看。和着音乐做一做。二、学唱1、简介，学谱真巧，刚才我们一直听的这个乐曲的题目就叫樱花哦，想再仔细地听一听吗？学唱曲谱：思考：边听边找找歌曲中出现了哪几个音符？老师跟着伴奏唱一遍谱子。简介都节调。学生跟着伴奏唱一唱谱子：有难唱的地方吗？4和7这两个音都不大容易唱好，但是在都节调中偏偏又常把这两个一起出现。练习跟琴唱4—7、7—4,3遍。唱最后一句谱子。再唱全曲曲谱2、感受歌曲的色彩。讨论：唱会了谱子，你觉得这首歌给你怎样的感受呢？在日常生活中，日本人总是保持温和，礼貌，温顺的个性，他们善于接受别人的长处，这些个性也很好地体现在了他们的艺术文化中，歌曲的旋律平稳，没有很大的起伏波动，感情平和温顺。老师这有三首曲子，你能听出来哪一首是日本歌曲吗？播放音乐片段：剪羊毛，红河谷，荒城之月（√）。3、唱歌词我们刚才唱了歌谱，还少什么呀？歌词跟琴唱：提示：声音要纯净，积极，柔一点。跟伴奏唱4、简易和声听到你们这么美的声音，老师都忍不住想跟你们一起唱了，可以吗？师加入和声：长音处加入衬词：lala。老师刚才加了什么？生生合作。交换角色，衬词处加拍手动作。5、学唱日文。听范唱，随录音用日文跟唱。三、课后小结 |
