我们是冠军教学目标：1、用恰当的速度和情绪演唱歌曲《我们是冠军》，了解奥运会音乐的功能以及前奏、间奏和尾声等音乐知识。2、通过讲解法、情境法、示范法等完成本课教学内容。3、通过学唱歌曲，感受运动音乐的风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。教材分析：《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。歌曲又bA大调，4/4拍，带前奏、尾声和重复的二部曲式构成。歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易于唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动场所需要的功能性特点。教学重难点1.重点：学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。2.难点：能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同。媒体及方法多媒体课件、电子琴；模仿法、体验法、情境法等。教学过程：一、新课导入：引导学生介绍课前收集到的资料。教师补充介绍。让学生了解《我们是冠军》的诞生背景。【设计意图：培养学生独立解决、整理问题的能力。为学唱歌曲做铺垫。】二、新授部分：1、歌曲简介：瑞奇·马汀是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。2、学唱歌曲《我们是冠军》（1）播放多媒体歌曲，完整欣赏歌曲《我们是冠军》。（2）演唱要注意唱准歌曲的前半拍空拍。（3）随歌曲模唱两遍。（4）跟教师伴奏声情并茂的背唱歌曲。三、拓展并对歌曲作艺术处理。1、每届奥运会都会有它的会歌，你知道有哪些会歌吗？2、教师播放三首奥运会会歌，学生比较并说出他们的音乐风格和特点。奥运的精神更高、更快、更强，我们的演唱也要追求更准确、更丰富、更完美，让我们一起来唱吧。3、有感情，用连贯的气息，用坚定充满激情的声音来演唱歌曲《我们是冠军》。四、实践与创作课本第10页第一题，第二题。五、课堂小结：通过一节课的学习，你有什么收获。事实证明，历届的奥运会主题歌都用美妙的音符诠释着奥运理念和情感，它已成为推动奥林匹克运动发展的标志性语言。让我们在全人类共同的梦想中结束今天的学习！ |
