教学目标：1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲；理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。3、让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。教学难点1、通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。知识重点理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。教学过程：一、师生问好二、导入新课：放音乐，聆听云南民歌《猜调》。师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。生：儿歌......师：同学们回答的非常好，刚才同学们欣赏的歌曲和咱们平时唱的歌的风味不一样，它是一首民歌（板书），它是经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶，有着悠久的历史和丰厚的艺术遗产，我国有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：每个民族都有自己的民歌，这五十六个民族分布在祖国的不同地区，也就形成了不同地区的民歌，今天我们就来学习一首云南民歌《放马山歌》（板书歌名）。三、教授新课1、教师范唱，感受歌曲旋律美、节奏美，激发学生学习兴趣。师：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，是流传于云南的一首着名的山歌。2、节奏练习（1）、出示XX|XXXX|XXXXXXXX|……学生先熟悉节奏，然后出声打节奏。（2）、教师为节奏加上附点，感受“附点”的魅力。让学生掌握附点音符的节奏，再次练习。X.XXXX|XXXXXXXX|X.XX|……（3）、出示课件2，练习掌握歌曲的节奏。3、根据节奏读歌词，教师解释衬词“呜噜噜噜”，并指导“哟哦”的读法。4、学唱歌谱、感受歌曲旋律美。（1）、老师唱歌谱的第一乐句，学生小声跟唱。（2）、学生唱歌谱的第一乐句。（3）、老师唱歌谱的第二乐句，学生小声跟唱。（4）、学生唱歌谱的第二乐句。5、填唱歌词老师弹第一乐句的旋律，学生小声唱歌词，然后出声唱一次，学生接唱第二段的歌词，启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲。老师弹第二乐句的旋律，学生小声唱第三、四段歌词，然后出声唱一次。6、连唱歌曲把歌曲的四段连起来唱一次（男女分唱），启发学生欢快、热情、豪放地演唱歌曲。理解歌曲的旋律美。四、巩固练唱教师引导学生对歌曲进行律动，感受“骑马”的优美动作并配合优美的旋律、节奏，进行歌曲演唱。五、欣赏云南舞蹈《快乐的小罗嗦》（放视频)六、课堂小结：这节课我们学习了云南民歌《放马山歌》，还欣赏了云南舞蹈《快乐的小罗嗦》，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。以后有机会我们也到云南去，真正体验一下云南的民俗风情，进一步地了解云南民歌。《放马山歌》教学反思《放马山歌》是五年级第三课多彩的乡音里面的一首云南民歌，通过学唱这首歌曲让学生感受了歌曲的内涵美，了解到云南民歌具有欢快、热情、豪放的特点。在本课的教学中我采用模唱的形式，让学生在正确读准歌词的基础上，随录音进行了模唱，通过模唱了解反复记号的演唱顺序，但是在学唱中，由很多的同学，对歌词中的象声词不能正确的演唱，嘴与舌头总是打不过弯来，课堂中闹了不少的笑话，这也给课堂带来了一定的乐趣，在学生掌握好歌曲旋律的基础上，我有进行了读歌词，尤其是象声词的地方，用慢练得方法，达到咬字清楚，结果还是不错的。最后我进行了男女生的分唱，对于歌曲中的歌词与象声词部分进行分类演唱，让学生在提高合作意识的同时，也提高了与其他小组密切配合，让课堂效果尤其的好。通过本课的学习，让学生了解到云南黎族民歌的特点，也提高了对民歌学习的兴趣，培养了学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 |
