《月光下的凤尾竹》教学目标：1、能积极参与音乐听赏活动并能与他人合作完成乐曲2、乐曲中小三度，使用滑奏法。3、了解竖笛音色、结构。教学重、难点：乐曲的演奏。教具：竖笛、电子琴、课件。课时：1课时。教学过程：一、导入新课（复习导入）。二、新课教学：1、看视频——欣赏孔雀舞。2、在播放的视频中你知道是哪个民族的舞蹈？表演者是谁？3、傣族相关文化的介绍（背景音乐——月光下的凤尾竹）。A、竹乡。B、泼水节。4、你知道这个乐器叫什么吗？5、认识竖笛（出示图片）。A、看图片——观察竖笛的形状，了解其结构。B、听主题音乐——《月光下的凤尾竹》讨论竖笛的音色。C、简介《月光下的凤尾竹》并听赏体会乐曲所表现的意境。师：刚才这段音乐好听吗？（生：……。）这是作曲家施光南的作品，他运用彝族音调为倪维德所作的《月光下的凤尾竹》词所配的曲。乐曲的乐句清楚，旋律波动小，节奏平稳，表现了云南少数民族人民甜蜜幸福的生活和竹乡的美景。下面让我们伴随音乐一起去竹乡漫步、享受美景吧！D、教师示范吹奏乐曲《月光下的凤尾竹》主题音乐（用竖笛）。师：听了这优美的音乐，老师也忍不住要表现表现了，想听吗？（生：……。）但老师用的不是葫芦丝，是竖笛。6、学生吹奏《月光下的凤尾竹》。A、学生视唱主题音乐并提出难点。B、根据情况学生提出难点。C、解决难点——小三度用“滑奏法”的处理。D、自由练习乐曲，教师巡回指导。E、师生合奏——学生吹奏主题音乐教师吹奏伴奏音乐。7、创造综合表演（形式不限）。A、分组创作（舞蹈、器乐、歌唱等形式）。B、前台表演（也可以师生合作）。三、拓展延伸：1、听赏歌曲《月光下的凤尾竹》——学生小声随乐跟唱。2、总结：民族的就是世界的，传统的就是时尚的，中国的民族音乐以五千年的文明为底蕴，可谓博大精深。让我们共同关注我们的民族音乐，让我们的民族音乐走向世界！ |
