《月光下的凤尾竹》教学设计教材分析：本课为人教版九年级下册第三单元以欣赏为主的综合课。教学目标：1、通过学习，让学生了解傣族民族文化的风格特点，感受民族音乐特有的魅力。2、了解并认识葫芦丝，感受葫芦丝特有的音色，并欣赏傣族舞蹈特有的美感，培养学生的欣赏能力。教学重点：感受葫芦丝特有的音色，认识傣族民族文化的风格特点。教学用具：多媒体、影像资料、葫芦丝教学过程：一、导入1、从原来所学内容——蒙古族民族文化导入提问：内蒙古自治区主要以哪个少数民族为主，主要的民族乐器是什么代表性曲目（答：蒙古族；马头琴；《万马奔腾》）2、今天我们学习和认识云南省西双版纳地区的主要少数民族和民族乐器。二、过程1、介绍云南省为我国少数民族种类最多的省份（25个），而在西双版纳地区的最主要是傣族。2、请同学说出对傣族有哪些了解（孔雀舞、葫芦丝、泼水节……）讲解：傣族族系发源至今已有1300多年的历史，主要分布在云南省西双版纳自治州，视孔雀和大象为吉祥物，傣族人民喜欢依水而居，固有“水的民族”的美称。傣族的传统的节日有：泼水节等。3、在这个美丽的地方有着更加优美的音乐，接下来让我们欣赏一首傣族音乐《月光下的凤尾竹》同学们，根据音乐，我们感受到了什么呢这首由著名作曲家施光南作曲的特具民族情调的歌曲，以其悠扬的曲调、娓娓动听的旋律，给人心旷神怡的感觉。音乐节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情。微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞动，竹楼里美丽的阿妹正深情的凝望窗外，竹楼外痴情的阿哥爱慕的葫芦丝声，在静谧的夜晚愈加缠绵，彼此正倾诉着心中的爱恋。4、这首美妙的音乐曾经被改编成了一首乐曲，多媒体播放葫芦丝版《月光下凤尾竹》，听完后让学生们自己说出演奏乐器是什么。5、以零件形式展示葫芦丝，边讲解边组装并现场演奏葫芦丝版《月光下凤尾竹》。6、同学们，这么美妙的音乐是不是还缺少点什么配合就完美了（孔雀舞）播放视频舞蹈《月光下的凤尾竹》，感受傣族风情。回顾总结：1、回顾今天所学内容。2、同学们今天我们一起欣赏了傣族音乐《月光下的凤尾竹》，优美的旋律和美丽的舞蹈，给同学们留下了深刻的印象，希望同学们将这种难忘的感觉永记心里。作业：收集傣族音乐精心搜集整理，只为你的需要 |
