教学内容：1、欣赏《远方的客人请你留下来》2、欣赏《北方的水草茂盛的家乡》教学目标：1、情感、态度、价值观在聆听歌曲的过程中，初步感受我国西南少数民族热情好客的民风，并对我国少数民族音乐感兴趣。2、过程与方法在节奏练习、视唱主题旋律、独立填词、欣赏体验歌曲的过程中，感受彝族撒尼人歌曲、藏族歌曲的风格特点。3、知识与技能（1）初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用（2）能够掌握歌曲中的典型节奏性型和主题旋律的音准。教学重难点：1、感受音乐，感受音乐的旋律特点，找出典型的节奏型注意倚音和衬词在音乐风格上所起的作用2、体会歌曲的演唱方法的不同所带来的不同的感受。3、感受音乐风格的形成是多种因素的共同作用的结果。教学方法：听赏、模唱、视唱、启发、引导、总结、分析等方法综合运用。教学准备：有关民族风土人情的图片、服饰图片、课件等教具准备：键盘乐器、打击乐器等。教学过程：一、导入——同学们，我们这节课接着学习祖国优秀的民族音乐文化。二、展示目标1、欣赏《远方的客人请你留下来》。2、《背反水草茂盛的家乡》。三、学习新知1、《远方的客人请你留下来》（1）节奏训练：请同学们拍手，口读下面的节奏。////////XXXX、X∣/XXXX、X∣XXXXXXX∣X——∣|//////XX∣XX∣XX∣XX∣∣（2）手打指挥图示，视唱乐句，注意唱准节奏，并思考：加上倚音，旋律发生了怎样的变化？倚音在歌曲中起到了什么作用？（3）填词唱一唱，想一想，这首歌听过吗？（4）聆听歌曲，思考：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪是怎样的？表现了什么内容？（5）随录音轻声哼唱歌曲，想一想，这首歌曲的进行有什么特点？具有哪个民族的音乐元素？（6）教师简单介绍作品的相关知识（7）唱唱乐句，说说衬词在歌曲表现中起到什么作用。（8）播放殷秀梅演唱的《远方的客人请你留下来》，引导学生体会不同的演唱形式产生的不同效果。（9）回顾知识点《远方的人请你留下来》、彝族撒尼人、混声合唱。2、欣赏《北方水草茂盛的家乡》（1）导入：教师演唱《北京的金山上》，请学生回答：这首歌曲具有哪个少数民族的音乐特点？（教师范唱，激发学生的学习兴趣）（2）欣赏西江图片，是生意交流的方式谈谈对西藏的认识，并讨论西藏的音乐特点。（3）播放视频，提问这首歌曲在演唱风格上有什么特点？表达了怎样的思想感情？（4）分析这首歌曲的节奏特点，思考节奏对音乐情绪的表现有什么作用？（5）拓展聆听藏族风格的优秀歌曲，如：《青藏高原》《高原红》《珠穆朗玛》等。（6）回顾知识点：《北方水草茂盛的家乡》、藏族、独唱。四、课堂小结：今天我们学习了欣赏了两手少数民族歌曲，你收获了什么？？你觉得对于继承我们优秀的民族音乐文化遗产，你应该怎样做呢？五、进行下课礼式：学生伴随本课音乐走出课堂。教学反思：本课内容涉及彝族民族音乐，学生对这个民族的音乐特点知之甚少，因为怕学生产生不能理解的现象，所以，我只选取了两首歌曲：一首为欣赏，一首为学唱。设计学跳彝族舞这个环节，使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。今后，应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去，努力提高自己的教学水平。 |
