线材造型创设情境，激情导入出示目标、依标引航学生朗读本节课学习目标1、通过对不同线材的观察，触摸来感受不同线材的特性2、通过对不同线材特性的了解，可以设计出独特的线材造型作品3、通过合作学习，增强同学之间协作与竞争意识，激发学生学习兴趣三、呈现新知、明确目标4、线材造型作品可以用在什么地方？3、这些线材的特性是什么？2、我们常见的线材有哪些？1、线材造型分哪两大类？（平面和立体）（尼龙绳、铁丝、钢筋）（软、硬）（室内、室外）5、制作方法有哪些？（折叠法、粘贴法）6、列举你知道的线材造型作品？（埃菲尔铁塔、鸟巢）四、合作学习、要点对接以小组为单位，进行小组创作五、示范展示、探究生成比一比，那个小组做的最成功学生分为小组，展示作品并讲解其创作理念（材质，特性）六、师生耕笔、总结提升学生总结本节课的学习情况，老师评价小组及学生的表现。1.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。2．结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。3．通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣4．能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。5．能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。通过本课学习让学生对数量词产生兴趣，培养学生能留心观察周围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。感受数量词儿歌的语言美。6、借助图片、多媒体演示，采用自由朗读、指名朗读，小组读，全班读，动作演示、创设情景读等不同的方式正确流利的朗读课文，读出水的神奇。7、在反复朗读课文的基础上，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。8、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。9、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。10、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。11．这篇散文叙事自然，抒情真诚，议论率真，谈古论今，托物言志，写出了自己的生活虽没有诗意，却努力追求诗意的过程。12．文章第一段运用比拟、衬托的手法，既凸显了凌晨六点郊野的静，又描摹出寂静之下万物的生趣，笔触细致，富有诗意。感谢观看，欢迎指导！ |
