部编道德与法治九年级上册2.1创新改变生活课件52

第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1节创新改变生活重点：感受创新难点：创新引擎1.了解创新的内涵和作用。2.认识创新的重要性;理解实施创新驱动发展战略。3.崇尚创新精神，增强创新意识，自觉践行创新。课时目标重难点激情导入运用你的经验创新是引领发展的第一动力。创新为人类带来巨大财富，推动社会取得长足进步。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。落实科教兴国战略、人才强国战略，提高自主创新能力，完善创新制度保障，中国已经驶上创新强国的快车道。人人皆能创新。过有创意的生活，你我都可以!思考：在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。1.初识创新一、感受创新（1）生活处处有创新创新来源于生活生活处处有创新我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。牛顿发现万有引力定律你知道创新的来源、表现和带给你的感受了吗？（2）创新是一种生活方式它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累;它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。探究与分享创新无处不在，创新让我们体验到别样人生。在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。（方式）（领域）（过程）（主体）你知道创新的方式、领域、过程和主体了吗？它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面（领域）新冠疫情期间，口罩成为生活中的必需品，同学们说一说，在佩戴口罩时，存在哪些问题？说话不顺畅、空气不流通吃饭不方便眼镜起雾可循环再用新型口罩以色列一公司发明：用餐口罩防雾口罩无中生有有中生新创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。2.创新的作用（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。（对个人）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。创新是石，擦出星星之火;创新是火，点燃希望之灯;创新是灯，照亮前进之路。知识创新技术创新制度创新促进生产力发展、增加社会财富提供新的思想和方法促进公平正义、推动社会进步（2）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。（对社会）知识的创新提供新的思想和方法；技术的创新促进生产力发展，增加社会财富；制度的创新促进公平正义，推动社会进步。（3）创新让生活更美好。（对生活）我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。探究与分享互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而美好。结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？二、创新引擎1.创新的意义（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。第一次工业革命第三次工业革命第二次工业革命人类的历史，是一部创新史。古代四大发明新四大发明（2）时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。（3）创新驱动是国家命运所系。创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。2016年，中共中央、国务院发布了《国家创新驱动发展战略纲要》，提出到2050年建成世界科技创新强国。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。你认为错失了三次工业革命机会的中国，面临第四次工业革命，应该怎么做？相关链接2.改革与创新的关系（1）创新是改革的生命。我国改革事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。在中国改革开放的进程中，靠着"敢为天下先"的创新精神，深圳经济特区一直发挥着"试验田"作用，创造了第一家中外合资股份制企业、第一个万元户村等众多"中国改革第一"。深圳从一个边陲小镇发展为国际大都市。随着改革向纵深推进，深圳又提出"特别能改革，特别能开放，特别能创新"的发展定位，先后推出多项重大改革，并取得阶段性突破。改革开放以来，一批又一批年轻人来到深圳，在这片热土上挥洒汗水，施展才华，实现创新梦想。他们专注工作，致力创新;他们追求时尚，满怀激情;他们自信开放，善于接纳。他们在创造着自己和特区更美好的未来。深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。19782019深圳探究与分享思考：从深圳的发展中你得到什么启示?（2