道德与法治九年级上册《生活在新型民主国家》教案

章（课题）生活在民主国家授课时间导学案预习导学：1.我国传统文化中有哪些民主价值元素？2.一般可以从哪些方面认识民主？3.我国走上社会主义民主道路的历程是怎样的？4.社会主义民主作为一种新型的民主新在哪？教学目标情感态度价值观目标1.为身在民主国家而自豪。2.认同民主价值，珍惜民主成果，积极参与民主建设。能力目标1.能够通过历史的梳理理解追求民主是大势所趋，学会从历史角度梳理问题。2.通过从不同角度认识民主，学会从多种视角看问题。3.通过学习新型民主的特点，丰富民主知识，为参与民主生活做准备。知识目标1.了解我国的民主发展历程2.知道什么民主价值、了解民主的实现需要民主形式和民主制度的确立。3.理解民主和法治的关系。4.知道社会主义民主作为一种新型的民主新在哪里。教学重点及难点教学重点新型的民主教学难点新型的民主教学方法材料分析、视频赏析、历史分析设计思路本课分别从历史和现实两个方面着手，首先通过历史的梳理从一般意义上理解什么是民主，以及我国追求民主的历史进程，然后着眼现实，以两会为抓手，认识社会主义民主作为一种新型的民主新在哪里。教学过程教师个性化修改教学环节教学内容导入新课【导入】陈独秀：只有“德先生”、“赛先生”，才能救中国。口头设问：同学们知道这两位先生是谁吗？生：师：德先生和赛先生是民主和科学Democracy和Science的音译。为什么只有民主和科学才能救中国，科学技术的重要性我们在第一单元已经了解了。今天我们就进入第二单元民主与法治的学习。首先要介绍给同学们的就是德先生——民主，第三课第一课时生活在民主国家讲解新课师：首先让我一起看一个介绍民主的短片，快速了解一下德先生。【活动一】视频赏析：【社会主义核心价值观：民主】问：通过视频，同学们获得了哪些有关民主的知识？生：略师：民主不是从来就有的，它是时代进步的产物，民主的足音这部分，我们将主要来梳理我国的民主是如何发展起来的呢？不同的国家适合不一样的民主，那我国的民主又是怎样的呢？第二部分新型的民主我们主要回答这个问题一、民主的足音师：亚圣孟子曾经说过这样的话：【活动二】名言赏析：民为贵，社稷次之，君为轻。——孟子设问：1.孟子的这句话表达了怎样的思想观点？2.我国传统文化中还有哪些意思相近的表述？生：略师：孟子认为在一个国家国君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的。所以，百姓最为重要。类似的表述还有水可载舟亦可覆舟，民为邦本、以百姓心为心等。这些中国传统文化中的民本思想，就是我国民主价值的思想源头。这也是来自西方的民主概念传入中国后能被很多人接受的原因。过渡：作为一个现代中国青少年，大家对民主有多少认识呢？【活动三】课堂调查：课堂调查：谈谈你对民主的认识生：略A.自由发表意见，想说什么就说什么B.投票选举C.少数服从多数……师：可能同学会有这样一些观点，这的确都是与民主有关的表述。A的观点实际上在说民主的实现需要有言论自由。B观点也是在说民主的实现，可以通过投票选举。C观点在说民主在价值上要求大多数人当家作主。小结：1.什么是民主？对民主的基本理解①民主在价值上要求大多数人当家作主。②民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。③一个国家走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。过度：今天大家对民主都已经有了一定的认识，在中国民主从一种价值诉求到国家制度，花了一个多世纪的时间，不仅陈独秀，还有很多人都为此呼吁过，同学们知道还有谁吗？【活动四】民主的先声：孙中山、梁启超设问：结合31页的探究与分享，说一说他们眼中的民主是怎样的？生：略师：梁启超先生认为民主国家才会更关注公共利益，才会使国家日渐强大；孙中山先生认为民主必须要求国民是一个国家的主人，民主选举产生代表，代表人民行使民主权利。两位曾经的民主斗士对民主的理解今天依然是成立的，可惜他们没能带领中国走上民主道路。我国是怎样逐步走上民主道路的呢？补充材料：毛泽东和黄炎培论民主1945年，毛主席对黄炎培说，我们已经找到了跳出历史周期率的新路，这条路就是民主。设问：请阅读教材，理一理中国共产党是怎样领导中国人民逐步走上民主道路的？①中国共产党成立：以追求民主为己任②新中国成立，实现了从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。③社会主义改造完成，社会主义民主得以真正确立。小结：2.我国追求民主的历程①“还权于民”在近代没能实现②新中国成立，实现了从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。③社会主义改造完成，社会主义民主得以真正确立。师：社会主义民主的确立不是结束而是新的开始。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会的公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。社会主义民主建设的过程也伴随着社会主义法治建设的进程。实践证明，通过法治体现、保障的民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、社会稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的