人教版道德与法治九年级上册延续文化血脉教案8

【教学目标】知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。【重点难点】教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。教学难点：中华文化的意义。教学过程一、导入新课谈话法导入：说起中华文化你会想起什么?学生从传统节日、服饰文化、饮食文化、文学艺术等方面回答。教师揭示本堂课的学习内容：这堂课我们一起来感受中华文化的魅力、力量，努力做中华文化的传承者、弘扬者、建设者。（设计思路：学生初步感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。）二、新课讲授第一篇：了解中华文化，品味文化魅力1、播放视频：灿烂的中华文化（通过视频，学生增强对中华文化的感性认识。）设疑：①这些灿烂的中华文化是谁创造的呢？（全国各族人民共同创造的。）②中华文化是怎样构成的？（独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。）③中华文化内容丰富，包罗万象，从这些构成上我们可以看出中华文化具有什么特点？（源远流长，博大精深。）④在人类历史上，中华文明是世界上唯一没有中断过的文明，中华文明虽历经沧桑而能薪火相传，一个重要的原因是什么？（中华文明具有应对挑战，与时俱进的创造力和海纳百川，有容乃大的包容力。）（设计意图：学生体会中华文化的博大精深，增强对中华文化的归属感。）2、展示图片：京剧进校园，旗袍秀，祥云火炬等（设计意图：学生感受中国特色社会主义文化源自于中华优秀传统文化）3、中华文化的发展优秀传统文化、党领导人民在革命中创造的红色革命文化、党领导人民在建设改革中创造的社会主义先进文化设疑：这三种文化存在怎样的关系？（设计意图：感受这三种文化是相继的，一脉相承的，共同构成了中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。）第二篇：挖掘中华文化，坚定文化自信过渡语：中华文化不但深刻影响着中国人，同时以它独特的魅力征服着世界。1、播放中国艺术节图片、汉语桥视频。总结：作为中国人我们有什么理由不坚定我们的文化自信呢？2、探究：文化自信的来源共同总结：(1)中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。(2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。(设计意图：学生感受中华文化的力量，提高思考、分析、综合的能力。)3、探究:怎样增强文化自信？①夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。②推动中华优秀传统文化与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。③展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。（设计意图：知道文化自信的来源和形成，增强文化自信。）第三篇：热爱中华文化，传承传统美德过渡语：中华民族在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德。中华美德是中华文化的重要组成部分。1、展示传统美德故事苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信，分析其中蕴含的美德。2、学生分享美德故事（设计意图：感受中华传统美德对今天中国人产生的深刻影响。）3、探究：中华传统美德的重要性阅读教材第64－65页“探究与分享”。探究问题：(1)扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什么问题？(2)青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的中国好人吗？分享他们的故事，共同感受中华传统美德的力量。共同总结：(1)中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。(2)中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。(3)经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。（设计意图：通过探究与分享，知道中华传统美德是一种道德文化的遗传基因；理解中华传统美德的内涵；理解青少年践行美德的原因，增强传承中华传统美德的使命感。）4、展示与时俱进的传统美德（设计意图：学生感受中