输送血液的泵-心脏【教学目标】知识与技能1.描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。过程与方法1.通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。2.引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。情感、态度与价值观说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。【教学重难点】重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径【导学过程】【情景引入】1.猜谜语胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。(打一人体器官)2.输送血液的泵——心脏。心脏为什么能不停的跳动？血液为什么总是从心脏流向动脉，又由静脉流回心脏呢？【学习提纲】1.心脏的结构和功能是怎样的？2.血液是怎样循环流动的？【新知探究】一、心脏的结构和功能（一）观察与思考每小组的同学观察心脏的模型，结合P61“心脏解剖图”讨论思考下列问题：1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？心脏是由组织组成的，由此可知心脏具有的功能。2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？从心脏壁的厚度来看，心室壁比心房壁，左心室壁比右心室壁。心脏的______发达，因而能够强有力地收缩，将血液泵至全身各处的器官。3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？心脏的四个腔之间的关系是：与相通，与相通。心房与脉连通，心室与脉连通。左心房与脉连通，收集来自的血液，并将血液送到，左心室与连通，将这些血液泵至；右心房与连通，收集来自的血液，并将血液送到，右心室与连通，将这些血液泵至。4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？心房与心室之间有特殊的结构，这种只朝向开，从而保证血液只能从_流向。心室与动脉之间也有，这种只能朝向开，从而保证血液只能从流向。（二）、心脏的工作过程：`二、血液循环的途径1、体循环的途径：血液由进入主动脉，再流经全身的各级、、各级，最后汇集到，流回，这一循环途径称为。体循环主要是将_________和_____供给细胞利用，并把细胞产生的__________等废物带走。所以体循环后，血液由含氧_____、颜色_____的______血，变成了含氧______、颜色______的_____血。2.肺循环的途径：流回的血液，经压入肺动脉，流经肺部的，再由流回，这一循环途径称为。血液流经肺部的毛细血管时，血液中的_________进入肺泡，肺泡中的____进入血液，与红细胞中的_________结合。这样，血液就由含氧_____、颜色_____的_____血，变成了含氧_____、颜色_____的______血。3.体循环是血液从出发回到，肺循环是血液从出发回到，于是组成了一个完整的血液循环途径。4.请完成以下血液循环的途径：实线表示动脉血虚线表示静脉血5.观察P63“血液循环模式”图，小组讨论完成下列问题：（1）、设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏?再回到心脏前，它还有可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？（2）上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处分别发生了什么变化？这有什么意义。【课堂小结】1、心脏由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。心脏是血液循环的动力器官。2、心脏由四个腔组成：左心房、左心室、右心房、右心室，左右两部分是完全隔开的。3、左心室与主动脉相通，右心房与上、下腔静脉相通，右心室与肺动脉相通，左心房与肺静脉相通。房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）保证血液按一定的4、瓣膜：方向流动动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）5、体循环和肺循环：体循环从左心室出发，回到右心房；肺循环从右心室出发，回到左心房。6、动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血液。7、静脉血：含氧较少，颜色暗红的血液。【巩固练习】1.血液经肺循环后,成分发生了变化,结果是()A.动脉血变成了静脉血B.静脉血变成了动脉血C.养料少的血变成了养料多的血D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血2.肺循环的途径是()A.右心室肺动脉毛细血管网肺静脉左心房B. |
