人教版八年级下册生物7.1.1植物的生殖教案18

植物的生殖一、教学目标1、知识与技能：（1）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。（2）尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。2、过程与方法（1）尝试扦插和嫁接，了解影响扦插和嫁接成活的因素，关注植物无性生殖在生产实际中的运用。（2）通过观察和比较分析，认识植物生殖方式多样性的意义。3、情感态度与价值观通过探究实验、观察等活动，体验植物新生命的诞生过程，培养学生珍爱生命的情感。二、教学重点和难点1、教学重点：（1）描述植物的无性生殖。（2）列举植物常见的无性生殖方式。（3）植物有性生殖和无性生殖的区别。2、教学难点：通过探究，了解影响扦插和嫁接成活的关键。三、学情分析七年级时已学过植物的开花与结果，需要强调有性生殖的概念。对于无性生殖的方式已经接触过不少，只是没有系统的学习过，所以在本节课中需要列举常见的例子解释无性生殖方式。四、教学过程教学过程教师活动学生活动回顾旧知导入新课展示问题：1、有性生殖的概念。2、有性生殖的优点。植物是不是只能通过有性生殖来进行繁殖？是否都要经历由受精卵萌发形成新个体的过程？这节课我们继续探究植物的生殖。由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特征；后代适应环境变化的能力强；扩大分布范围；对生物的进化有重要意义。不是探究新知无性生殖1、老师上周给同学们布置了课外作业，要大家观察几种常见植物的其他生殖方式，现在我们请小组派代表描述你们组的观察结果。2、提出问题：这些植物的生殖方式有什么共性？3、无性生殖的概念。4、无性生殖产生的后代，只具有____的遗传特性。阅读课本P4-5页后进行小组讨论：1．植物的有性生殖和无性生殖相比，哪种生殖方式的繁殖速度快？2．如果想要短期内获得大量性状一致的植株应该选择哪种生殖方式？3．比较有性生殖和无性生殖有无两性生殖细胞结合繁殖速度后代特性有性生殖无性生殖4、无性生殖具有哪些优点？无性生殖的应用1、我们能否利用植物无性生殖的特点，培育出更多的植物个体，以满足人们的需要呢？2、人工进行植物无性生殖的方法有哪些？3、人工进行植物无性生殖的方法包括嫁接、扦插、压条和组织培养等，其中扦插和嫁接应用的比较普遍，下面我们就一起来学习扦插和嫁接。扦插：1、扦插的概念2、扦插应用于哪些植物？3、扦插的茎段应具备什么?嫁接：1、嫁接的概念（接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。）2、嫁接分为哪几种？3、嫁接成功最关键的问题是什么？小小园艺工：动手操作课件展示扦插及嫁接操作步骤。请同学们分组完成扦插及嫁接并思考以下问题。1、在扦插时为什么茎段下方的切口是斜向的，茎段上方的切口是水平的？为什么要去掉大部分叶片？2、植物嫁接成功后所表现出来的性状是接穗的还是砧木的？选取两个小组展示扦插及嫁接成果，并回答思考问题。展示观察成果。思考并回答：这些植物的生殖都不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新个体。母体进行讨论、交流无性生殖无性生殖归纳：无性生殖的后代，能保持母体的优良特性。繁殖速度快，短期内即可获得大量性状一致的植株。可以。扦插、嫁接阅读课本后回答：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。甘薯、葡萄、菊、月季等。健壮的，带芽的枝条。嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。枝接和芽接。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。分组完成扦插及嫁接。小组派代表展示扦插及嫁接成果并回答：1、茎段下方的切口是斜向——增加吸收水分面积茎段上方的切口是水平——减少水分过多蒸发去掉大部分叶片——降低叶片的蒸腾作用2、植物嫁接成功后所表现出来的性状是接穗的。课堂小结无性生殖1、概念：不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新的个体。2、特点：无性生殖的后代，只具有______的遗传特性。因此能保持遗传特性的一致性（如保持高产、果甜等优良特性）常见的无性生殖方式：扦插、嫁接课堂检测人教版《能力培养与测试》布置作业人教版《能力培养与测试》五、板书设计：第一节植物的生殖一、无性生殖1、概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。2、特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。二、无性生殖的应用1、扦插2、嫁接