植物的生殖一、教学内容分析1、内容：植物的有性生殖和无性生殖，无性生殖的应用以及组织培养。2、分析：本节内容是初中生物人教版八年级下册第七单元第一章第一节的内容，是在学习了“开花和结果”、“人的生殖”的基础上来学习本本节内容的。通过学习，能知道植物的有性生殖和无性生殖以及无性生殖的应用，为学习下一节知识—昆虫的生殖和发育打下基础。二、教学目标1．目标：（1）描述植物的有性生殖；（2）列举植物常见的无性生殖；（3）通过科学、技术和社会进一步了解植物的无性生殖在生产中的应用。2．分析：1、通过复习被子植物的开花结果过程、完成课本填图知道植物的有性生殖。2、通过课本P4的观察与思考活动认识植物的无性生殖。3、阅读课本知识及教师讲解，了解植物的无性生殖在生产中的应用。本节课的重点是植物的有性生殖及植物常见的无性生殖类型。本节的难点是植物的无性生殖的应用。三、学习者特征分析学生在学习本节内容之前已经学习了多种多样的生殖方式，如：人的生殖，绿色开花植物的种子萌发，细菌真菌的繁殖等内容，对生物的生殖有了一定的认识，植物的有性生殖和无性生殖通过填图、观察和思考活动结合课本上相关的概念学生不难理解。但是，学生没有太多的实际生活经验和积累，对植物的无性生殖在生产上的运用不是很熟悉，因此，本节的难点是植物的无性生殖的应用。四、教学过程教学基本流程：课前回顾——揭示学习目标——自学精讲——当堂训练——课后小结五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图教师提问上节课知识,问题:1、被子植物的六大器官分别是。2、植物靠什么繁衍后代？学生回答。被子植物的开花结果过程，各种生物的生殖方式。通过对学生的检查，进一步加深对已学知识的巩固。导入：教师PPT展示竹子开花的图片并提问。课本“想一想，议一议”中为什么说竹子开花会危及到大熊猫的生存呢？很少开花的竹子是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？学生思考教材的“想一想，议一议”的问题：为了繁殖。创设问题情景，激发学生学习的兴趣。揭示（学习）目标1、会区别植物的有性生殖和无性生殖；2、知道植物常见的无性生殖及在生产中的应用；学生齐读。引导学生掌握本节课需要关注的重点知识，有计划的进行自主学习。自学精讲1：植物的有性生殖和无性生殖阅读课本1--4内容，完成下列问题。1、什么是植物的有性生殖和无性生殖？2、有性生殖和无性生殖的区别是什么？学生阅读课本找到相关知识点并进行勾画，然后举手回答问题，未答对的部分由其他小组进行补充。学生自学内容知道植物的生殖方式有：有性生殖和无性生殖。学生完成课本填图和观察与思考活动，得出有性生殖和无性生殖的概念，识记有性生殖和无性生殖的概念，有无两性生殖细胞结合的过程来区别植物的有性生殖和无性生殖。引导学生认识有性生殖也就是种子繁殖，无性生殖利用母体的根、茎、叶繁殖后代。自学精讲2：无性生殖的应用阅读课本5-6内容，完成下列问题。1、无性生殖的方式有哪些？常作为扦插、嫁接的植物有哪些？设计意图：让学生知道无性生殖在生产上的运用，能保持母体的优良品种，鼓励学生课后对一些植物进行扦插或嫁接得实践活动。2、什么是嫁接？保接穗成活的关键是什么？学生阅读教材相关内容，小组间进行检查督促和帮助。四人小组进行讨论和分析，小组进行展示知识点讲解，其他小组可进行知识点补充和纠正。利用课本内容及插图，教师简单介绍来认识有关嫁接相关知识。当堂练习PPT展示近几年来相关的中考试题，学生进行抢答。小组间进行抢答。抢答能有效调动课堂气氛，同时也能检测出学生对知识点的掌握情况。课后小结PPT呈现本节课相关重点知识点。学生理解记忆本节课需要掌握的重要知识。让学生能当堂消化并运用本节知识。六、教学板书植物的生殖：有性生殖：精子、卵细胞-----受精卵产生---新个体无性生殖：母体直接产生------新个体无性生殖的应用：嫁接、扦插 |
