基因在亲子代间传递【学习目标】1．知识目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，能够运用该知识解释或判断相关事实和现象。2．能力目标：描述生殖过程中染色体的变化，能够判断各种细胞中染色体、DNA和基因的情况。3．情感、态度与价值观目标：说出基因经过生殖细胞在亲代间的传递。【学习重点】染色体、DNA和基因之间的关系，生殖过程中染色体的变化。【学习难点】生殖过程中染色体的变化。【学习过程】一、学习引入1．认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。2．课前利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，理清本节知识脉络，强化知识间的联系。鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师。3．课后整理好学案，查漏补缺，保存好以备复习时再用。二、自主预习（一）知识点一：性状的遗传1．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质是亲代通过把__________传递给了子代。2．在有性生殖的过程中，__________就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。（二）知识点二：基因和染色体1．基因在细胞里大多集中在内的上，每一种生物细胞内染色体内的__________就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。2．在生物的体细胞中，染色体是__________存在的，__________也是成对存在的，分别位于成对的__________上。如人的体细胞中有__________对染色体，包含DNA个分子，含有__________基因，决定着人体__________的性状。（三）知识点三：基因经精子或卵细胞传递1．在形成精子或卵细胞的过程中，染色体都要减少__________。在精子和卵细胞发育成受精卵时，精细胞或卵细胞每对染色体中__________进入精子或卵细胞中，所以受精卵中每对染色体__________，即受精卵中染色体数目恢复到体细胞染色体的数目，__________。三、新知学习1．下列关于基因的叙述，错误的是（）A．基因是遗传物质中决定生物性状的最大的单位B．基因都是成对存在的（体细胞中）C．一对基因中，一个来自父方，另一个来自母方D．基因在染色体上排列很有规律2．对染色体的下列叙述中，正确的一项是（）A．只存在卵细胞中B．只存在精子中C．只存在生殖细胞中D．存在于人体所有的细胞中3．父母的性状是怎样遗传给子女的（）A．通过父母的言传身教B．通过孩子是学习和模仿C．通过长期的共同生活D．通过生殖细胞4．若豌豆的花细胞具有12对染色体，那么其卵细胞的染色体数应该是（）A．6个B．6对C．12个D．12对四、巩固练习1．天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A．性状B．细胞C．遗传物质D．细胞膜2．下列关系基因的叙述，正确的是（）A．动物和植物细胞内没有基因B．只有受精卵中才有基因C．只有生物的体细胞中才有基因D．受精卵内含有父母双方的基因3．生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（）A．两倍B．一半C．相等D．略少4．已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）A．24条、24条B．24条、12条C．12条、12条D．12条、24条5．发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是（）A．比利时的胚胎学家比耐登B．德国细胞学家鲍维里C．英国生物学家达尔文D．德国动物学家亨金 |
