基因在亲子代间的传递学习目标：1．描述染色体、DNA和基因之间的关系；；2．描述生殖过程中染色体的变化；3．说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。学习重点：1．基因、DNA和染色体的关系2．基因在亲子代间的传递。学习难点：说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递学习过程：导入：第一环节：自学质疑：自学课本P28——P311、要求：（1）请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问记录在下面相应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更好！2、自学提纲：（1）生殖细胞指的是什么？体细胞又是指的什么？它们有什么关系？（2）人的体细胞内有多少条染色体，想一想，为什么将染色体画成一对一对的？每对染色体中的两条染色体一样吗？为什么？（3）一条染色体中含有几个DNA分子？人体内有多少个DNA分子？（4）如用一长绳代表DNA分子，用各色涂在不同区段上，不同区段表示什么？怎么样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？（5）一个DNA分子上有多少个基因？基因在体细胞中是怎样存在的？在生殖细胞里呢？（6）概述细胞、细胞核、染色体、DNA、基因和性状之间的关系。（7）以人为例，精子和卵细胞中有多少条染色体？受精卵中染色体数目为多少？总结在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况？（8）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？（9）为什么一对夫妻所生的几个孩子长相会有差异？（10）为什么在传种接代过程中，人的体细胞染色体数目没变？为什么无性生殖产生的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？3、您新的疑问是：第二环节：合作释疑：（1）各小组同学自学中不理解的知识，在小组长的带领下，相互讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案（2）相信自己，严格要求自己，互帮互学尽可能把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示到黑板上；（4）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。第三环节：展示评价：（1）各小组归纳所学的知识，并联系实际解决问题。（2）根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。（3）疯狂记忆基础知识并填空：⑴在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把传递给子代。。⑵（1）每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的，既同一种生物细胞内的形态和数目基本上都是一样的。（2）在生物的体细胞中染色体是_____存在的，是随着精子和卵细胞结合的，一个来自父方，一个来自母方。基因也是_____存在的，分别位于成对的染色体上。（3）在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，_____都要减少一半。（简而言之，在生殖细胞中染色体是成单存在的。基因也是成单存在的。）学以致用：右图表示人生殖发育过程染色体数目的变化，据图回答：(1)a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为。(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫和。它们的染色体数目均为，比a、b少。(3)B过程为。形成的e细胞叫，它的染色体数为，又恢复到与细胞一样的数量。(4)C过程叫。f细胞是女儿的细胞,其染色体数为。(5)由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自，一条来自。因此，后代个体具有的遗传物质。第四环节：巩固深化：要求：脱稿独立完成以下题目，再小组间互换互阅互评，计算成绩后，师生汇总评价。1、人的基因存在于 （）A.所有细胞的染色体中B.体细胞的染色体中C.生殖细胞的染色体中D.生殖细胞的细胞质中2、人的生殖细胞中含有的染色体的情况是 （）A.46条，46种形态B.46条，23种形态C.23条，23种形态D.23条，1种形态3、遗传物质的基本单位是 （）A.染色体B.生殖细胞C.细胞D.基因4、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是 （）A.2n(2n(2nB.n(n(nC.n(2n(nD.2n(n(2n5、水稻体细胞内含有12对染色体。当水稻传粉受精后，受精卵内染色体数目为（）A.24条 B.12条 C.22条 D.36条6、下列哪种细胞中染色体成单存在？ （）A.受精卵B.肌肉细胞C.神经细胞D.精子7、染色体与DNA的关系是 （）A.染色体即是DNAB.染色体是DNA的基本单位C.染色体是DNA的主要载体D.染色体、DNA都是遗传物质8、对基因的正确叙述是 （）A.基因是染色体的片段B.是有遗传效应的DNA片段C.基因的化学成分是蛋白质和DNAD.基因的化学结构不会发生变化9、下列关于染色体、DN |
